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输入假设是指可理解性语言输入，是克拉申第二语言监控模式的核心。听力在各类英语考试中占的比例越来越大，教师对听力教学也越来越重视。然而，听力教学所使用的听力材料却往往达不到提升学生听力水平的效果，未能使听力教材成为英语学习的有工具。本文重点论述了克拉申的输入假设在听力教学材料选择中的指导作用。
输入假设与听力教学材料的选择
【摘 要】
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输入假设是指可理解性语言输入，是克拉申第二语言监控模式的核心。听力在各类英语考试中占的比例越来越大，教师对听力教学也越来越重视。然而，听力教学所使用的听力材料却往往达
【机 构】
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重庆工商大学 派斯学院,重庆,401520
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年13期
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