【摘 要】
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在“双新”“双减”背景下，高中历史学科可与物理、生物、地理、音乐、政治、语文等学科交叉融合，进行跨学科教学实践尝试。以历史跨学科校本课程“物理学史舞台剧”为例，探究讨论高中历史跨学科课程建设的缘由、课程建设案例及课程建设反思，从而深化学生的学科核心素养，培养跨学科思维，拓展学科视野，促进全面发展。
【基金项目】
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海南省教育科学规划课题“核心素养下跨学科校本课程开发与实践”的阶段性研究成果,课题编号：QJH202110096；
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在“双新”“双减”背景下，高中历史学科可与物理、生物、地理、音乐、政治、语文等学科交叉融合，进行跨学科教学实践尝试。以历史跨学科校本课程“物理学史舞台剧”为例，探究讨论高中历史跨学科课程建设的缘由、课程建设案例及课程建设反思，从而深化学生的学科核心素养，培养跨学科思维，拓展学科视野，促进全面发展。
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