【摘 要】
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我国的风景园林有着悠久的历史，随着社会的发展和历史的变迁，风景园林的施工逐渐成为了一门技术和艺术。风景园林是在城市建设绿地生态系统，这不仅可以改善城市的空气环境质量，缓
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我国的风景园林有着悠久的历史，随着社会的发展和历史的变迁，风景园林的施工逐渐成为了一门技术和艺术。风景园林是在城市建设绿地生态系统，这不仅可以改善城市的空气环境质量，缓解人类对自然的破坏，还能促进一个城市经济、社会、环境的协调可持续发展。文章首先分析总结了近年来我国风景园林施工中存在问题，然后就风景园林施工技术问题进行了探讨。希望能为相关的园林工作人员带来思考和启迪。
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摘 要：我国电力系统的发展非常迅速，我国在电网和变电站运行的自动化水平上面也有很大程度上的提高，其中我们知道的一些变电站也逐渐的达到无人看守运行的程度，但是在管理水平上还几乎保持在传统的运行模式上，那么我们怎样将变电运行与变电生产管理密切的相结合起来，并使得变电管理与变电运行的自动化管理及发展水平稳定的结合在一起，已经变成电网发展的重要环节。 关键词：供电系统 问题 措施 1.供电系统变电
摘 要：教师在课堂设计上只重视了学生的主体性和活动的乐趣性，却无法体现活动的有效性，从而导致课堂教学只重形式，不重效果。就如何有效进行课堂设计做了初步阐述。 关键词：中学英语；课堂；活动设计 新课程改革要求中学英语课堂教学活动在教学理念、方式方法以及教学设计等方面进一步改进，改变以往“老师讲、学生听”的单纯局面，面向以学生为主体、教师为指导的方向发展。大多数中学英语教师也是这么做的，但是经过一
摘 要：學校人事管理工作者是校长的重要参谋和助手，是对学校人力资源进行管理的主力军之一。在学校人事管理工作中既要坚持原则，发挥表率与教育引导作用，实现管理的规范、科学、有序，又要体现以人为本，充分尊重教师的主体地位，发扬民主。关注每一名教师的发展，调动教师的工作热情，促进教师自身素质的提高，能为学校教育教学整体水平的提高奠定人的基础。 关键词：工作方法；引导式管理；创新；情感沟通 一、坚持原则
<正> 华东师大政教系五年級学生,先后在上海市郊区和安徽全椒县参加了約一年左右的农村社会主义教育运动。他們在获得了思想上和学习上的双丰收以后,已于今年七月回校继續学习。在总結一年来下乡参加社会主义教育运动的經驗、收获中,不少同学提出:“为什么我們在运动中經常会犯錯誤?有沒有不犯錯誤的?我們应当怎样正确认識和对待錯誤?”有些同学說:“不下去自己的思想是清楚的,一下去思想就搞糊涂了。”就这样从八月份开始,全年级学生对錯誤思想是从那里来的問题展开了热烈的讨论。恰在这时,又有下少同学讀了《江淮評論》
摘 要：体育动机是直接推动学生学习和掌握体育知识与技能，积极参加锻炼一种动力。激发学生体育动机对提高教学、训练的效果具有重要的意义。 关键词：体育动机；培养；激发；教学；训练 一、动机在体育教学活动中的作用 1.唤起 体育动机可以激发学生进行体育活动的信心，为完成体育课中各种技术练习提供生理和心理的能量。课堂克服困难的意志、注意以及思维等心理活动都来自体育动机的作用——练习内在精神力量。任
<正> 安徽省东至县新庭公社紧靠长江南岸,是一个洲圩地区,以生产棉花为主,一九六四年在低温、旱、涝、风、虫等多种自然灾害的不断侵袭下,棉花仍然获得了大幅度增产。全社四千七百二十一亩棉田(占总耕地的百分之七十),平均亩产皮棉一百三十二点四斤,比一九六三年每亩提高二十七点四斤。全社向国家交售皮棉的商品率达百分之九十八。今年二月,公社党委书記江西山代表全体社員参加全国棉花生产会議回来,传达了毛主席、周总理等党和国家领导人接见到会代表的情况和会議精神以后,广大干部、社员受到了更大的鼓舞,他們
爱学生,既是教师职业道德的核心,也是推行素质教育必不可少的手段。因此教师要用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。
<正> 我们奉賢县泰日公社光辉大队,有可耕地二千多亩,实行粮、棉、油轮作。棉花历年来产量都比较高,在江苏省得到过第一名,划到上海后也未落在人家后头。在棉花苗期管理方面,曾总结过“五早(早中耕、早间苗、早施肥、早开沟、早治虫)一条龙”的经验。外地来参观的人不少,这样,有些干部和一部分社员却产生了骄傲自满和增产到顶的思想。认为“自家不会差,否则人家不会来看了。”对别人家的先进经验不再虚心地去学习,对自家的棉花生产经验也不总结提高。
预应力混凝土管桩具有成桩质量较可靠、植桩方便、施工进度快、桩身耐打、穿透力强、场地文明、桩基抗震性能好、单桩承载力高、桩质量检测随机性强、综合公告称造价低等优点
摘 要：学会听课是上好初中数学课的重要前提。就学生在课堂教学中如何听课进行了阐述。 关键词：初中；数学；听课 如何上好一节数学课？这是初中生值得思考的一个问题。 首先，要变“课堂”为“学堂”，变被动的“听”为主动的“学”，同时，要注意改进学习方法，培养良好的上课习惯。 良好的上课习惯包括那些呢？上好一堂课的保证和动力主要看学生是否精神饱满，是否有强烈的求知欲望。上课要“听、记、练”。把预习