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导致大学生"学历＜能力"有十大原因,高等学校学科与专业建设传统存在十大片面导向机制.为适应"入世"和高等教育市场竞争,应建立高等学校学科与专业建设的"133导向机制",包括定位与战略导向、目标系统导向和手段系统导向.
高等学校学科与专业建设“133导向机制”
【摘 要】
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导致大学生"学历＜能力"有十大原因,高等学校学科与专业建设传统存在十大片面导向机制.为适应"入世"和高等教育市场竞争,应建立高等学校学科与专业建设的"133导向机制",包括定
【机 构】
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成都大学经济与法律系副教授
【出 处】
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成都大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年3期
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