【摘 要】
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随着互联网技术的发展和完善,传统的审计学教学模式的弊端逐渐显露,对审计学课程进行改革以提高学生的学习效果势在必行。问题驱动教学(Problem-Based Learning,PBL)和翻转课堂作为新兴的教学方式正在被广泛应用到高校课堂中。文章结合审计学课程的教学现状,探讨在审计学课程中运用PBL和翻转课堂的可行性,并且提出具体的操作流程和应该注意的问题。
【基金项目】
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河南大学民生学院2020年度教育教学改革研究资助计划项目成果(MSJG-2020Q-015)。
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随着互联网技术的发展和完善,传统的审计学教学模式的弊端逐渐显露,对审计学课程进行改革以提高学生的学习效果势在必行。问题驱动教学(Problem-Based Learning,PBL)和翻转课堂作为新兴的教学方式正在被广泛应用到高校课堂中。文章结合审计学课程的教学现状,探讨在审计学课程中运用PBL和翻转课堂的可行性,并且提出具体的操作流程和应该注意的问题。
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