【摘 要】
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提问是否有效,是教学高效与否的关键,也是能否发挥教师主导作用,保证学生主体地位的关键。新课程理念下,高中历史教学如何引导学生进行探究、感悟、培养学科能力,研究有效提
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提问是否有效,是教学高效与否的关键,也是能否发挥教师主导作用,保证学生主体地位的关键。新课程理念下,高中历史教学如何引导学生进行探究、感悟、培养学科能力,研究有效提问十分必要。笔者以为,高中历史教学提问应遵循趣味性、新颖性、现实性、探究性、适应性、开放性等基本原则,并注重讲究创设情境,针对教材重点、难点、考点、疑点,综合练习中难题易错题,区分预习提问、课堂提问、课后提问等不同类型,鼓励答问质疑等技巧,从而确保提问能吸引学生注意,激活学生思维,保护学生积极性,引导学生感悟,达到高效学习的目标。
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