【摘 要】
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RTI是美国学习障碍教育领域最新引入的一种鉴定与干预方法。本文通过分析家长参与RTI的原因,提出学校如何做以使得学习障碍学生的家长参与到RTI中以及家长自身应如何做来帮助
【机 构】
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广东第二师范学院教育学院特殊教育系
【基金项目】
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2015年广东省基础教育课程体系改革研究项目《广东省特殊教育学校评价体系研究》(课题批准号:2015JJKGYJ044)成果;广东省深化教育领域综合改革试点项目《特殊教育专业应用型人才培养基地建设》成果
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RTI是美国学习障碍教育领域最新引入的一种鉴定与干预方法。本文通过分析家长参与RTI的原因,提出学校如何做以使得学习障碍学生的家长参与到RTI中以及家长自身应如何做来帮助自己的孩子,为我国学习障碍教育的发展提出一些新的观点与建议。
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