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建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性，提倡主体取向的评价。文章以建构主义理论为基础，从实践性、社会性、情境性、多元性四个方面阐述了其对高等职业教育课程改革的指导意义。
基于建构主义理论的高等职业教育课程改革
【摘 要】
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建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性，提倡主体取向的评价。文章以建构主义理论为基础，从实践性、社会性、情境性、多元性四个方
【机 构】
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鹰潭职业技术学院管理系
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年10期
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