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“双一流”建设战略目标的实践对高校教育改革提出了新标准.2018年,中共中央、国务院首次提出了“新医科”概念,同年,教育部颁布了《卓越医生教育培训计划2.0》,全面部署了新医科建设.本文通过总结我国医学院校自20世纪90年代开展的本科生研究型教学工作,剖析了新形势下医学本科生培养定位变化及当前存在的问题,并进一步探索了新医科背景下,本科生研究型教学、管理及组织形式的新模式.