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随着新课程的不断深入开展,概念教学受到越来越多的关注和重视,但不少教师对概念教学的认识仍旧不足,本文就当前的概念教学中"情境创设""概念建构""问题设计""例题选择""课堂小结"等几个常见的问题及策略作了几点思考与探讨.
概念教学的几个常见误区及应对策略
【摘 要】
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随着新课程的不断深入开展,概念教学受到越来越多的关注和重视,但不少教师对概念教学的认识仍旧不足,本文就当前的概念教学中"情境创设""概念建构""问题设计""例题选择""课堂
【机 构】
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浙江温州第二中学（黄龙校区）,浙江温州第二十三中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2011年12期
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