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建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证,这不仅需要教师转变观念,更需要提高教师实施素质教育的能力,教师实施素质教育的能力首先外显于教师的课堂教学行为.为了深入地研究音乐教师的课堂教学行为,我们<中小学音乐教师教学行为优化的研究>课题组在理论学习的基础上,尝试运用课堂观察技术对中小学音乐课堂教学进行临床观察、分析与诊断.本案为始例.