【摘 要】
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本文分析了信号处理类课程群的教学现状,并在新工科背景下针对工程类人才培养的新要求,构建了多体系融合的信号处理类课程群的教学新模式——教导并举互动融合的专业知识培养
【基金项目】
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本文系河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2017GJJG191)的研究成果
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本文分析了信号处理类课程群的教学现状,并在新工科背景下针对工程类人才培养的新要求,构建了多体系融合的信号处理类课程群的教学新模式——教导并举互动融合的专业知识培养体系、“四平台,一基地”多层递进的实践能力训练体系、灵活多样的课程考核评价体系,树立学思结合的学习观、学用结合的教育观,真正实现了以提升学生能力为核心内容的培养目标,满足了新工科以及应用型转型的基本要求。
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