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摘要：课外文学阅读活动是培养与提升大学生人文素质的重要途径之一。文章从分析当代大学生课外文学阅读的现状出发，从主客观因素方面探寻大学生阅读中存在的问题与症结所在，进而探索如何在当代社会环境中充分发挥高校的资源优势与激发大学生的主动性，寻找切实可行的方法与对策，以期有效的引导与推动课外文学阅读活动的展开。
关键词：大学生；课外文学阅读；开展途径
一、引言
文学阅读对精神境界的提升与人文素质的培养有着十分重要的作用。前苏联著名教育理论家与实践家苏霍姆林斯基曾经说过，一个人在青少年时期读过哪些书以及书籍对他意味着什么，这一点决定着他的精神生活和他对生活目的的认识和体验，也决定着他的观点和情感的形成，决定着他对自己的义务和态度。随着对大学生文化素质教育的认识逐步深入，我国许多高校在秉承人文教育思想传统的基础上，也在尝试通过多种途径大力发展人文素质教育。宝贵的自由支配的课余时间是丰富学生智能活动的重要契机，因而课外文学阅读活动作为培养大学生人文素质的一种积极有效途径也备受关注。文章从当代大学生课外文学阅读现状中存在的问题出发，分析问题的症结所在，进而探索营造文学氛围、推广阅读活动的切实可行的方法与对策。
二、课外文学阅读的现状与症结
在我国的许多高校里，大学生的课外文学阅读现状普遍不尽如人意。依据本人对赣南高校大学生的课外文学阅读实践进行的问卷调查研究来看，当代大学生的文学阅读实践中有积极的方面，同时也存在很多不足。其一，从所调查大学生的阅读数量与质量情况看来，当代大学生对阅读的重要性在很大程度上仍停留在表面层次的认同上，缺乏深刻的理性认识，没有明确的读书目标和方向，没有强大的读书动力和欲望，因而在实践过程中难以持之以恒。再加上自我规划与约束能力的有限，阅读状态往往流于随意与懒散，尚且没有形成好的阅读习惯。其二，从大学生阅读书籍的内容选择方面来看，功利性倾向过于明显。专业类、应试类与就业类等相关书籍是首选与主导，而拓展视野、修身养性的人文类书籍则较少，不均衡的认知体系对大学生的全面发展相当不利。其三，从大学生的阅读体验和感受来看，阅读方法需要改善。由于自身阅读经验有限，以及学校与教育者的引导与教育工作中的一些不足，不少同学在阅读过程中不得要领，疑惑重重，不知道该读什么书以及怎样读，因而难以从阅读中得到应有的启迪。
当代大学生的课外文学阅读现状令人堪忧，导致这个现象的原因是多方面的。从客观因素上来看，一方面，价值取向多元化的社会经济、政治环境的影响了校园的阅读氛围。随着现代经济的快速发展，不可避免的出现了一些实用主义、拜金主义、功利主义等精神危机，这些负面思想对大学教育的发展产生了不良的影响，致使学校在课程设置与教育引导等方面的工作出现偏差，也导致学生人文意识淡薄，价值观扭曲，甚至引发了读书无用论的颓废思想。另一方面是我国上个世纪的重理轻文、重专业轻基础的办学理念与传统的应试教育体制在一定程度上还束缚着高校教育的发展，制约了文学阅读氛围的培养。从主观因素上来看，由于教育模式上的缺陷，一些高校教育者对人文素质教育重要性的认识不够，在对学生文学阅读的引导与激发方面的工作措施不力。其次，当代大学生中不少学生对文学阅读的重视不足，主动阅读的积极性不够，反而过度重视专业与就业，对人文修养的提升缺乏兴趣与重视。总之，诸多方面的因素汇合在一起形成一种阻碍的合力，让当代大学生的课外文学阅读现状陷入亟须改善的境地。
三、高校课外文学阅读活动开展途径
推动大学生的课外文学阅读活动不仅要靠学生自身的努力，学校与教师亦责无旁贷。良好的阅读环境和氛围的创造需要全社会、学校与老师、以及学生的共同努力，尽量修正影响当代大学生课外阅读的各种主客观因素，改善阅读状态。
1.从建设校园文化入手，营造良好的读书氛围
校园是大学生学习与生活的主要场所，富有文学气息的校园生态与人文环境对大学生人文情怀的培养有着潜移默化的熏陶作用，因而校园文化的建设至关重要。诗意的自然环境，独具风格的建筑，清新开阔的绿地，幽静温婉的小道，朝气蓬勃的操场，不仅是适合读书学习的环境，也可以成为文化的载体。在校园自然环境的布局和建设中，要突出文化底蕴，可以在从大楼的建设到小景的点缀方面处处用心，让一楼一池、一草一木都彰显出人文特色。有时甚至通过设计一个简单的文化宣传栏，张贴一些励志名言的画报，或者选取一些催人奋进的道路名和建筑名都能给校园带来丰富的人文内涵，让学生们沐浴在浓浓的文学气息中，有更迫切的愿望去感受书中的诗意世界，以澄明的心态和开阔的思维去阅读。同时具有人文气息的校园公共文化的创设也是校园文化建设的主要内容。除了蕴含丰富人文内涵的物化校园环境之外，走廊文化、场馆文化、寝室文化、教室文化、楼梯文化等都是校园公共文化的重要组成部分，都可以打造成宣传文学阅读的阵地。鼓励大学生积极主动的参与到公共文化的创造中来，通过精心组织和广泛传播，开展有目标、有计划、有针对性的以文学阅读为主题的宣传，在校园的各个角落宣传文学阅读的意义，培养当大学生爱阅读的思想意识。
2. 大力发展图书馆建设，优化大学生的课外阅读
课外文学阅读有一个必备的条件，那就是有大量的好书可读。如果没有丰富的藏书，那么课外阅读的奋斗目标和愿望就难以实现。高校的图书馆堪称学生的第二课堂，是各种图书资料的收藏地，也是阅读学习的主要场所，对大学生的课外文学阅读活动的开展至关重要。因而学校在图书馆的建设方面要加大财力人力的投入，优化藏书的种类与数量，提供充满人文关怀的服务，将图书馆打造成完美的读书之地。第一，发展图书馆的建设首先要保证提供充足座位的阅览室、期刊室、自习室以及機房，创造营造明亮宽敞、整洁舒适的读书环境，激发学生阅读的热情，让学生伴着排排书籍和淡淡书香，抛开课堂教学的束缚，开启敏锐的感知，在浓厚的学习气氛中安心沉浸在书籍的海洋中。其次，藏书是衡量图书馆优劣的重要标准，图书馆内的书籍越丰富，大学生的选择余地就越广泛，阅读视野就更能得到拓展。高校图书馆应优化文献资料，收藏齐全的经典读物，让学生通过研读经典全面提升人文素质。同时图书馆也应与时俱进，根据学生的需求和学术的发展，不断购买引进最新的纸质与电子图书，不断提升馆藏图书的数量与质量。不仅仅要添置专业课程的相关图书，更要加大文、史、哲、艺术等种类图书的存储，让大学生有足够的人文社科类图书可看，在广阔的空间里拓展知识视野，发挥想象力与创新力，锻造自己独立的思考能力。第三，做好图书馆的建设还应深化图书馆的服务意识，让图书馆竭力为大学生提供丰富多样的人文服务，做好各种读书引导工作，将书籍的信息呈现出来，为大学生查阅和挑选图书提供便利的咨询服务，提高他们的阅读效率。在阅览室举办介绍和讲授经典书籍的活动，开展形式多样的图书展、绘画展、书法展等各种专题文化展，给学生以美的享受与启发，让他们近距离的感受人类智慧的宝藏。因而优化图书馆的建设，就是要让图书馆在阅读环境、信息资源与人文服务等方面为大学生的阅读提供安静的场所、充足的书源与必要的引导，成为大学生的课外文学阅读的物质和精神支柱。 3. 组织丰富的校园阅读活动，充分激发大学生阅读的积极性
要保证大学生课外文学阅读活动健康持续的发展，调动大学生阅读的主动性十分重要。学校与教育者能做的和要做的不仅仅是提供充足的图书资源和良好的阅读环境，还可以通过多种途径与形式组织开展丰富多样的校园阅读活动，充分调动学生的积极性，点燃阅读的激情，让大学生在快乐中践行阅读实践。首先，定期举办阅读专题讲座，邀请社会知名学者来学校与大学生们来分享他们的阅读体验与学术成果，带领大学生亲近文学，共同赏读经典名篇选段，互动交流阅读名著的方法，创造覆盖全校的热爱文学的氛围。讲座是是一座承载文化的殿堂，在短暂的时间里用精彩的方式呈现出浓缩的智慧，有利于陶冶学生的情操，培养学生的思辨能力，激发大学生们的阅读的热情。第二，组织各类与阅读相关的竞赛活动，如诗歌朗诵比赛，文学知识竞赛，读书评论比赛，读书演讲比赛，读书手抄报比赛与作文竞赛等等。鼓励动员同学们踊跃参赛，通过比赛的方式促进大家的课外文学阅读，在合作与竞争中你追我赶共同进步。同时也通过竞赛创造一个给大学生们展现自我风采的平台，将各自的阅读成果和收获与大家分享共勉。第三，开创网络虚拟版文学论坛。充分利用现代社会的网络设备与电子资源，开办网上读书园地，打造属于大学生自己的的交互式的网络留言平台。网络平台可以突破时间和空间的局限，节省物资投入，让同学们足不出户也可以和文学同好交流阅读心得与分享精彩读物，在互联网丰富的资源中开拓思维，尽情阅读。第四，建立文学社团或者读书沙龙等文学团体。文学社团的创立不仅可以促进校园文化的繁荣，更能便利的为文学爱好者提供交流的平台。社团定期举办集会，让热爱文学的同学聚集在一起或朗诵自己的新作，或交流阅读感受与创作心得，就共同感兴趣的各种文学话题自由畅谈、各抒己见，在高谈阔论中洞察良知，吸取智慧。第五，在全校范围内开展一年一度的“校园读书节” 活动，策划大型的集体读书活动，在校园内掀起文学阅读的热潮，激励学生与书本为友。在读书节的举办过程中，通过推荐经典权威的必读书单、指导学生制定合理的读书计划、传授科学的阅读方法、召开各种交流竞赛等多种活动，培养学生良好的阅读习惯与赤忱的人文情怀，使大学生的课外文学阅读在内容和方式上系统化和规范化。从而帮助大学生在面对良莠不齐的大量书籍的时候提高鉴别欣赏能力，能自主选取经典有益的读物， 要遵循文学阅读学的基本规律，构合理的文学阅读的整体框架。
四、结语
营造书香氛围，夯实文化底蕴，推进大学生课外文学阅读活动是全面实施素质教育的有效途径，因此在今后很长的一段时间内加强高校的课外阅读实践活动仍是摆在高等教育者面前的一项艰巨而重要的任务。学校与教育者应结合社会发展与学生思想动态，通过丰富的途径推动课外阅读活动的展开，提高学生阅读求知的自觉性、主动性，从而获得人文素质的提升。
基金项目：文章为江西省教育科学‘十二五’规划课题项目《大学课外活动中的文学阅读实践研究》（10YB153）的階段性研究成果。
参考文献：
[1]陈玉红，胡家会.充分利用高校图书馆资源，优化大学生人文素质教育[J].高校图书情报论坛，2008（12）.
[2]过仕明，邸春姝.大学生人文素质教育途径分析 [J].黑龙江高教研究，2011（12）.
[3]王丽莎. 文学阅读：提升理工科大学生综合素质的重要途径 [J].长春工业大学学报（高教研究版），2010（12）.
[4]桂署钦.大学人文素质教育论 [M].桂林：广西师范大学出版社，2010.
（作者简介：柯明星（1982-），女，江西九江人，硕士，讲师，江西理工大学外语外贸学院，研究方向：英美文学。）
关键词：大学生；课外文学阅读；开展途径
一、引言
文学阅读对精神境界的提升与人文素质的培养有着十分重要的作用。前苏联著名教育理论家与实践家苏霍姆林斯基曾经说过，一个人在青少年时期读过哪些书以及书籍对他意味着什么，这一点决定着他的精神生活和他对生活目的的认识和体验，也决定着他的观点和情感的形成，决定着他对自己的义务和态度。随着对大学生文化素质教育的认识逐步深入，我国许多高校在秉承人文教育思想传统的基础上，也在尝试通过多种途径大力发展人文素质教育。宝贵的自由支配的课余时间是丰富学生智能活动的重要契机，因而课外文学阅读活动作为培养大学生人文素质的一种积极有效途径也备受关注。文章从当代大学生课外文学阅读现状中存在的问题出发，分析问题的症结所在，进而探索营造文学氛围、推广阅读活动的切实可行的方法与对策。
二、课外文学阅读的现状与症结
在我国的许多高校里，大学生的课外文学阅读现状普遍不尽如人意。依据本人对赣南高校大学生的课外文学阅读实践进行的问卷调查研究来看，当代大学生的文学阅读实践中有积极的方面，同时也存在很多不足。其一，从所调查大学生的阅读数量与质量情况看来，当代大学生对阅读的重要性在很大程度上仍停留在表面层次的认同上，缺乏深刻的理性认识，没有明确的读书目标和方向，没有强大的读书动力和欲望，因而在实践过程中难以持之以恒。再加上自我规划与约束能力的有限，阅读状态往往流于随意与懒散，尚且没有形成好的阅读习惯。其二，从大学生阅读书籍的内容选择方面来看，功利性倾向过于明显。专业类、应试类与就业类等相关书籍是首选与主导，而拓展视野、修身养性的人文类书籍则较少，不均衡的认知体系对大学生的全面发展相当不利。其三，从大学生的阅读体验和感受来看，阅读方法需要改善。由于自身阅读经验有限，以及学校与教育者的引导与教育工作中的一些不足，不少同学在阅读过程中不得要领，疑惑重重，不知道该读什么书以及怎样读，因而难以从阅读中得到应有的启迪。
当代大学生的课外文学阅读现状令人堪忧，导致这个现象的原因是多方面的。从客观因素上来看，一方面，价值取向多元化的社会经济、政治环境的影响了校园的阅读氛围。随着现代经济的快速发展，不可避免的出现了一些实用主义、拜金主义、功利主义等精神危机，这些负面思想对大学教育的发展产生了不良的影响，致使学校在课程设置与教育引导等方面的工作出现偏差，也导致学生人文意识淡薄，价值观扭曲，甚至引发了读书无用论的颓废思想。另一方面是我国上个世纪的重理轻文、重专业轻基础的办学理念与传统的应试教育体制在一定程度上还束缚着高校教育的发展，制约了文学阅读氛围的培养。从主观因素上来看，由于教育模式上的缺陷，一些高校教育者对人文素质教育重要性的认识不够，在对学生文学阅读的引导与激发方面的工作措施不力。其次，当代大学生中不少学生对文学阅读的重视不足，主动阅读的积极性不够，反而过度重视专业与就业，对人文修养的提升缺乏兴趣与重视。总之，诸多方面的因素汇合在一起形成一种阻碍的合力，让当代大学生的课外文学阅读现状陷入亟须改善的境地。
三、高校课外文学阅读活动开展途径
推动大学生的课外文学阅读活动不仅要靠学生自身的努力，学校与教师亦责无旁贷。良好的阅读环境和氛围的创造需要全社会、学校与老师、以及学生的共同努力，尽量修正影响当代大学生课外阅读的各种主客观因素，改善阅读状态。
1.从建设校园文化入手，营造良好的读书氛围
校园是大学生学习与生活的主要场所，富有文学气息的校园生态与人文环境对大学生人文情怀的培养有着潜移默化的熏陶作用，因而校园文化的建设至关重要。诗意的自然环境，独具风格的建筑，清新开阔的绿地，幽静温婉的小道，朝气蓬勃的操场，不仅是适合读书学习的环境，也可以成为文化的载体。在校园自然环境的布局和建设中，要突出文化底蕴，可以在从大楼的建设到小景的点缀方面处处用心，让一楼一池、一草一木都彰显出人文特色。有时甚至通过设计一个简单的文化宣传栏，张贴一些励志名言的画报，或者选取一些催人奋进的道路名和建筑名都能给校园带来丰富的人文内涵，让学生们沐浴在浓浓的文学气息中，有更迫切的愿望去感受书中的诗意世界，以澄明的心态和开阔的思维去阅读。同时具有人文气息的校园公共文化的创设也是校园文化建设的主要内容。除了蕴含丰富人文内涵的物化校园环境之外，走廊文化、场馆文化、寝室文化、教室文化、楼梯文化等都是校园公共文化的重要组成部分，都可以打造成宣传文学阅读的阵地。鼓励大学生积极主动的参与到公共文化的创造中来，通过精心组织和广泛传播，开展有目标、有计划、有针对性的以文学阅读为主题的宣传，在校园的各个角落宣传文学阅读的意义，培养当大学生爱阅读的思想意识。
2. 大力发展图书馆建设，优化大学生的课外阅读
课外文学阅读有一个必备的条件，那就是有大量的好书可读。如果没有丰富的藏书，那么课外阅读的奋斗目标和愿望就难以实现。高校的图书馆堪称学生的第二课堂，是各种图书资料的收藏地，也是阅读学习的主要场所，对大学生的课外文学阅读活动的开展至关重要。因而学校在图书馆的建设方面要加大财力人力的投入，优化藏书的种类与数量，提供充满人文关怀的服务，将图书馆打造成完美的读书之地。第一，发展图书馆的建设首先要保证提供充足座位的阅览室、期刊室、自习室以及機房，创造营造明亮宽敞、整洁舒适的读书环境，激发学生阅读的热情，让学生伴着排排书籍和淡淡书香，抛开课堂教学的束缚，开启敏锐的感知，在浓厚的学习气氛中安心沉浸在书籍的海洋中。其次，藏书是衡量图书馆优劣的重要标准，图书馆内的书籍越丰富，大学生的选择余地就越广泛，阅读视野就更能得到拓展。高校图书馆应优化文献资料，收藏齐全的经典读物，让学生通过研读经典全面提升人文素质。同时图书馆也应与时俱进，根据学生的需求和学术的发展，不断购买引进最新的纸质与电子图书，不断提升馆藏图书的数量与质量。不仅仅要添置专业课程的相关图书，更要加大文、史、哲、艺术等种类图书的存储，让大学生有足够的人文社科类图书可看，在广阔的空间里拓展知识视野，发挥想象力与创新力，锻造自己独立的思考能力。第三，做好图书馆的建设还应深化图书馆的服务意识，让图书馆竭力为大学生提供丰富多样的人文服务，做好各种读书引导工作，将书籍的信息呈现出来，为大学生查阅和挑选图书提供便利的咨询服务，提高他们的阅读效率。在阅览室举办介绍和讲授经典书籍的活动，开展形式多样的图书展、绘画展、书法展等各种专题文化展，给学生以美的享受与启发，让他们近距离的感受人类智慧的宝藏。因而优化图书馆的建设，就是要让图书馆在阅读环境、信息资源与人文服务等方面为大学生的阅读提供安静的场所、充足的书源与必要的引导，成为大学生的课外文学阅读的物质和精神支柱。 3. 组织丰富的校园阅读活动，充分激发大学生阅读的积极性
要保证大学生课外文学阅读活动健康持续的发展，调动大学生阅读的主动性十分重要。学校与教育者能做的和要做的不仅仅是提供充足的图书资源和良好的阅读环境，还可以通过多种途径与形式组织开展丰富多样的校园阅读活动，充分调动学生的积极性，点燃阅读的激情，让大学生在快乐中践行阅读实践。首先，定期举办阅读专题讲座，邀请社会知名学者来学校与大学生们来分享他们的阅读体验与学术成果，带领大学生亲近文学，共同赏读经典名篇选段，互动交流阅读名著的方法，创造覆盖全校的热爱文学的氛围。讲座是是一座承载文化的殿堂，在短暂的时间里用精彩的方式呈现出浓缩的智慧，有利于陶冶学生的情操，培养学生的思辨能力，激发大学生们的阅读的热情。第二，组织各类与阅读相关的竞赛活动，如诗歌朗诵比赛，文学知识竞赛，读书评论比赛，读书演讲比赛，读书手抄报比赛与作文竞赛等等。鼓励动员同学们踊跃参赛，通过比赛的方式促进大家的课外文学阅读，在合作与竞争中你追我赶共同进步。同时也通过竞赛创造一个给大学生们展现自我风采的平台，将各自的阅读成果和收获与大家分享共勉。第三，开创网络虚拟版文学论坛。充分利用现代社会的网络设备与电子资源，开办网上读书园地，打造属于大学生自己的的交互式的网络留言平台。网络平台可以突破时间和空间的局限，节省物资投入，让同学们足不出户也可以和文学同好交流阅读心得与分享精彩读物，在互联网丰富的资源中开拓思维，尽情阅读。第四，建立文学社团或者读书沙龙等文学团体。文学社团的创立不仅可以促进校园文化的繁荣，更能便利的为文学爱好者提供交流的平台。社团定期举办集会，让热爱文学的同学聚集在一起或朗诵自己的新作，或交流阅读感受与创作心得，就共同感兴趣的各种文学话题自由畅谈、各抒己见，在高谈阔论中洞察良知，吸取智慧。第五，在全校范围内开展一年一度的“校园读书节” 活动，策划大型的集体读书活动，在校园内掀起文学阅读的热潮，激励学生与书本为友。在读书节的举办过程中，通过推荐经典权威的必读书单、指导学生制定合理的读书计划、传授科学的阅读方法、召开各种交流竞赛等多种活动，培养学生良好的阅读习惯与赤忱的人文情怀，使大学生的课外文学阅读在内容和方式上系统化和规范化。从而帮助大学生在面对良莠不齐的大量书籍的时候提高鉴别欣赏能力，能自主选取经典有益的读物， 要遵循文学阅读学的基本规律，构合理的文学阅读的整体框架。
四、结语
营造书香氛围，夯实文化底蕴，推进大学生课外文学阅读活动是全面实施素质教育的有效途径，因此在今后很长的一段时间内加强高校的课外阅读实践活动仍是摆在高等教育者面前的一项艰巨而重要的任务。学校与教育者应结合社会发展与学生思想动态，通过丰富的途径推动课外阅读活动的展开，提高学生阅读求知的自觉性、主动性，从而获得人文素质的提升。
基金项目：文章为江西省教育科学‘十二五’规划课题项目《大学课外活动中的文学阅读实践研究》（10YB153）的階段性研究成果。
参考文献：
[1]陈玉红，胡家会.充分利用高校图书馆资源，优化大学生人文素质教育[J].高校图书情报论坛，2008（12）.
[2]过仕明，邸春姝.大学生人文素质教育途径分析 [J].黑龙江高教研究，2011（12）.
[3]王丽莎. 文学阅读：提升理工科大学生综合素质的重要途径 [J].长春工业大学学报（高教研究版），2010（12）.
[4]桂署钦.大学人文素质教育论 [M].桂林：广西师范大学出版社，2010.
（作者简介：柯明星（1982-），女，江西九江人，硕士，讲师，江西理工大学外语外贸学院，研究方向：英美文学。）