【摘 要】
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微课理念发起于美国,2011年由广东省佛山市教育局胡铁生率先在国内提出,是一种借助现代信息技术的碎片化教学新模式.在互联网高速发展的背景下,微课教学在全国范围内开花结果,取得了良好的教学效果.rn一、研究背景与意义rn微课是以现代信息技术为依靠,以计算机网络平台为支撑的新教学理念,良好的微课能够调动学生学习的主动性、提升师生信息素养,提高课堂效率.由于微课教学必须借助多媒体手段,因而课堂被赋予了极强的信息时代特色.
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微课理念发起于美国,2011年由广东省佛山市教育局胡铁生率先在国内提出,是一种借助现代信息技术的碎片化教学新模式.在互联网高速发展的背景下,微课教学在全国范围内开花结果,取得了良好的教学效果.rn一、研究背景与意义rn微课是以现代信息技术为依靠,以计算机网络平台为支撑的新教学理念,良好的微课能够调动学生学习的主动性、提升师生信息素养,提高课堂效率.由于微课教学必须借助多媒体手段,因而课堂被赋予了极强的信息时代特色.
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