【摘 要】
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目的探讨运用护理程序的方法对门诊输液室的患者实施健康教育的效果。方法将输液室患者随机分为实验组3200例,对照组3152例,对实验组的患者运用护理程序理论和方法实施健康教
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目的探讨运用护理程序的方法对门诊输液室的患者实施健康教育的效果。方法将输液室患者随机分为实验组3200例,对照组3152例,对实验组的患者运用护理程序理论和方法实施健康教育,对2组患者的护理质量效果进行分析比较。结果实施健康教育后,实验组患者对常见病的知识知晓率为95.5%,对照组为89.4%,实验组患者的护理投诉减少,护理满意度提高为100%,2组患者比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论运用护理程序的方法对患者实施健康教育后,使患者对常见病的知识知晓率得到了提高,调动了护士工作的积极性和主动性,
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