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教师找到学困生形成的症结所在,关心爱护学困生,帮助他们树立自立自强的信心,善于捕捉他们的"闪光点",以科学的方法来转化学困生.
学困生的转化之我见
【摘 要】
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教师找到学困生形成的症结所在,关心爱护学困生,帮助他们树立自立自强的信心,善于捕捉他们的"闪光点",以科学的方法来转化学困生.
【机 构】
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四川省泸州市龙马潭区齐家学校
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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