【摘 要】
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一、交给学生思维的主动权,享受数学思维成功的乐趣,数学复习课的一个重要功能就是系统掌握知识,同时又能增加对新知识的理解。因此,教师在教学中应将思维主动权还给学生,鼓
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一、交给学生思维的主动权,享受数学思维成功的乐趣,数学复习课的一个重要功能就是系统掌握知识,同时又能增加对新知识的理解。因此,教师在教学中应将思维主动权还给学生,鼓励其积极思考并大胆创造,从而体会成功的乐趣。比如,在复习"数的意义"这部分的内容时,基于百分数与分数这两个概念易混淆,为了让学生在复习过程中掌握系统的知识,同时又能对知识形成深层次的理解,笔者在教学中减少了个人的观点与看法,在复习时并没有直接圈出复习的重、难点,而是让学生以互问、互答等方式提出心中疑问。
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