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高三地理学教学在过去很长一段时间一直沿用老师根据教材对学生开展理论教学的模式,然而这种教学方式对于某些比较复杂的地理学知识很难取得良好的教学效果,学生根据老师的讲解以及教材上的说明难以构建出完整的理论模型。主题情境式教学通过多种手法为学生创造出形式多样、内容详实、理论清晰的地理学教学内容,有效的弥补了教材中信息更新滞后、理论解释深度略有不足的问题。本文对这种教学手法的运用和反思加以探讨。