在全球一体化背景下，人们对英语的重视程度越来越高，但是在我国社会中，汉语才是母语，在日常生活中基本上都是在使用汉语进行交流，學生应用英语的机会很少，基本上只有在课堂学习中才能够接触到，严重匮乏语言联系的机会。在现阶段初中教学中，英语学科设置的课时数目相对也比较少，学生没有更多的机会进行语言联系。另外，教师在实际课堂教学中都将教学重心放到了分数上面，而不重视学生各方面综合能力的培养，限制了学生更好的发展，这对初中英语学习来说也是不利的。
　　一、初中英語学习现状
　　1、教学模式僵化、忽视培养学生综合能力
　　长期以来，教师运用的都是传统教学模式的相关思想，在课堂教学模式方面就存在一定的僵化，课堂趣味性严重不足。在多数情况下，教师对课堂都起着绝对掌控的作用，学生没有机会阐述自身的想法，更多的时间都在忙于做课堂笔记和听讲，自身阅读和思考的机会基本为零。在课后学习中，教师设置的作业数目比较多，多数都是书面形式的，这一系列的原因都导致学生语言联系的机会比较少，综合能力迟迟得不到提升。
　　2、过分强调应试教育
　　在初中阶段，学生最主要的任务就是中考，这对学生今后升高中、升大学都有非常大的影响，因此，学生以及教师都是比较有压力的。在这种情况下，教师以及学生家长往往只会关注学生的分数成绩和升学率等等，教师在课堂上将绝大部分时间都放在了提升学生学习成绩方面，也会设置很多的作业来提升学生的解题能力，短时间内可能会有一定效果，但对学生后续的学习可能会产生不利的影响。初中生心理具有一定的逆反性，长期处于这种压力下会使学生产生疲惫感和厌学心理，当学生出现反弹之后，这种教学方法的弊端将是非常严重的，因此，在实际教学中，教师更应该注重学生方面的培养，为学生建立语言联系的机会，这才是最佳的做法。
　　二、加强语言联系在初中英语学习中的优势
　　中华文字博大精深，不同地域的语言表达形式也存在一定差异。在日常生活中，这种差异体现的不是非常明显，我国社会推行普通话的程度比较高，因此初中生在语文学习的时候相对比较轻松，这与语言环境是有关系的。想要更好的学习英语，教师也要注重为学生建立比较好的语言环境，多让学生进行英语的朗读和记忆活动，建立班级内部的英语学习环境。
　　1、基本无限制因素
　　初中英语学习中的朗读和记忆活动对语言环境的要求比较低，基本在任何场合之内都是能够进行的，在教师布置完相应的任务之后，学生只要按时完成任务就好。朗读和记忆对时间也没有很具体的要求，学生在吃饭时间、上下学时间以及睡前时间等等，都是可以的，利用这种特性进行语言联系联系，对学生口语提升会有很好的帮助。对于学习来说，想要学好英语是要付出时间的，因此，就需要学会可以利用的时间进行口语练习，不要将解题作为英语学习的唯一途径。在今后发展中，英语应用更多的体现在人与人之间的交流方面，所以，教师一定要注重学生口语能力的锻炼。
　　2、引导学生综合发展、加强学生语感
　　学生经常进行朗读和记忆活动，就会对英语国家文化产生大致的认知，生活习惯、方式以及风俗等等都会有一定的了解，这样学生就会对英语国家产生兴趣，在英语学习方面也就会付出更多的精力，极大程度上提高自身的学习积极性。学生通过长期的联系，在英语词汇、短语以及固定句式的使用方面就会很自然，英语语感会越来越强。
　　三、在初中英语学习中进行语言联系的策略
　　在当前社会中，使用英语的机会还是比较少的，使用频率决定初中英语学习实用性匮乏，这就直接导致学生的英语表达能力很弱，这种模式的英语学习不符合社会发展的实际需求，因此，教师不仅要对英语基础知识进行教学，还要引导学生用英语进行交流。
　　1、利用多媒体技术、帮助学生矫正英语发育
　　在初中英语教学中运用多媒体技术进行教学，能够很好的矫正学生的英语发音。在课堂上教师可以准备英语方面的视频资料，让学生能更直观的了解正确的英语发音是怎样的。在教师选择视频时候时要注意与教学内容是否匹配，才可以保证最佳的效果。
　　2、利用情境教学、鼓励学生主动说
　　初中英语教师要建立以学生为主体的课堂教学思想，开展各项活动的时候也要注意学生的感受。加强学生与教师教学的和谐程度，最佳的做法就是利用情境教学的方法，鼓励学生之间多进行一些对话。变化等等活动，在这个过程中提升学生的口语能力，加强语言联系。
　　3、鼓励学生与外国友人进行对话
　　在网络时代背景下，人们进行交流的途径越来越多。许多外国人也在学习汉语，在有机会的前提下，学生可以主动与外国友人进行交流，可以采取网络手段进行交流，也可以实际进行交流，同时教外国友人汉语，实现双方语言学习的共同进步。
　　结束语
　　英语的学习不仅仅使一门课程的学习，同时也是一门语言的学习。语言与语言之间是存在互通之处的，教师要将汉语与英语之间存在的关系展示给学生，帮助学生更好的进行一系列的英语学习活动，加强其中的语言联系，实现自身在语言学习方面的重要突破。