【摘 要】
：
中华民族优秀传统文化蕴含着丰富的道德教育元素,是对幼儿开展“爱”的教育的重要源泉,特别是幼儿园的孩子正处于认知感知社会和思想意识形成的关键阶段.以优秀传统文化为载体,采取符合幼儿身心特征且丰富多彩的教学模式来开展爱的教育活动,能促使其形成良好的爱的情感,有效保障幼儿身心健康成长,实现幼儿启蒙教育的目标.
【机 构】
：
江岸区实验汉口幼儿园,湖北 武汉 430014
论文部分内容阅读
中华民族优秀传统文化蕴含着丰富的道德教育元素,是对幼儿开展“爱”的教育的重要源泉,特别是幼儿园的孩子正处于认知感知社会和思想意识形成的关键阶段.以优秀传统文化为载体,采取符合幼儿身心特征且丰富多彩的教学模式来开展爱的教育活动,能促使其形成良好的爱的情感,有效保障幼儿身心健康成长,实现幼儿启蒙教育的目标.
其他文献
幼儿进入幼儿园学习和生活,对他们而言是成长中的一件大事,也是一个重要的转折点.对于很多的幼儿来说,刚进入幼儿园会有很多地方不适应.因此,幼儿生活自理能力的提升至关重要.这种能力并不是与生俱来的,需要后期培养.基于此,本文就幼儿园心理健康教育的实施进行探究.
本文通过观察分析小班幼儿在园进餐时的行为表现,发现该年龄段幼儿在饮食认知、行为、习惯、情感方面存在一定问题,根据幼儿年龄特点,利用合作化、具象化、游戏化等手段,建议开展家园合作、集体教学、生活活动和特色报餐员活动,以此改善幼儿饮食行为.
作为幼儿园核心、主导,在幼儿园决策地位的园长,在引领园本变革过程中,必须讲究管理艺术,不断创新.本文主要从“疯狂学习力、智慧综合力、敏锐洞察力、创新变革力”论述创新型社会背景下幼儿园园长“四力”素养修炼策略.
教育的重要性随着时代的进步越来越突出.学校更加注重学生的德智体美劳全面发展,也更加注重学生综合能力水平以及动手实践能力的提高.幼儿园开展的游戏活动开始注重教学和游戏结合,在游戏中推动教学的开展.本文将围绕着在游戏活动下开展幼儿园学前教育展开叙述.
学生的心理教育属于学生德育教育的范畴,青春期教育是学生的心理教育的关键期,二者有着密切的联系.在小学生高年级开展青春期教育,是德育教育的延伸,具有相当的紧迫性和重要性,必须引起学校和老师的足够重视,让学生健康快乐地成长.
现阶段,绘本凭借其生动形象的画面和兼具趣味性与故事性的特点涌入幼儿视野,并在幼儿园教学中受到广泛使用,它不仅是幼儿教师语言领域教学的关键部分,也成为众多幼儿打开新视野、新生活、新思维大门的一串钥匙.但是也正由于绘本教学的“普遍性”造成教学质量良莠不齐,频频出现一系列问题.基于此,本文就幼儿园绘本教学指导策略进行详细探究.
为有效进行整本书阅读,实现由教到不教的飞跃,本文从情境建构原因出发,在分析情境特点及三种情境内容基础之上,提出以情境来建构整本书阅读的框架的学习方法,并用《论语》整本书阅读校本化的实践加以实证,以期此研究能起到导向性、方向性和普适性的作用.
幼儿园园长作为幼儿园的领导者,是一园之魂,决定着幼儿园的发展;管理水平决定着幼儿园的发展层次,领导风格影响着全体师生员工的精神面貌.可以说,园长在幼儿园的教学、管理工作中担任着重要角色,园长必须采取各种科学有效的管理方式,提高幼儿园的管理质量,为幼儿园的跨越式发展和可持续发展做好保障工作.
语言能力作为幼儿发展时期的重要能力之一,应该引起幼儿老师的高度重视.一个人不具有语言能力,不管他其他方面的能力有多么优秀,也很难真正获得成功.因此,只有从幼儿开始学习的初期,就将语言能力的培养落实教学中,才可以为他们语言能力的持续提升奠基.目前的幼儿教学中,关于语言能力的培养仍存在一些问题.
随着现代教育的不断发展,学前教育的热度日渐高涨,在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义,在开发幼儿园园本课程中,要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要,开发出科学合理的幼儿园园本课程,使之更好地促进幼儿的发展.在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略,这样才能确保园本课程科学合理,适应幼儿的健康成长需要.