【摘 要】
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【内容摘要】高中数学课程作为一门高考必考的重点科目，但由于其具有一定抽象性和苦难度，所以高中生学习起来还是存在一定难度。如果教师一味的沿用过去应试教育的教育观点和方式，学生很容易因为数学知识的抽象性和不易掌握性而觉得枯燥乏味，毫无兴趣可言，那么自然教学效果得不到有效提高，学生也无法提升自身的硬实力。而互动教学则是一种全新而高效的教育方式，通过以教师为引导，学生为主体，在师生间建立有效的沟通桥梁①，
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【内容摘要】高中数学课程作为一门高考必考的重点科目，但由于其具有一定抽象性和苦难度，所以高中生学习起来还是存在一定难度。如果教师一味的沿用过去应试教育的教育观点和方式，学生很容易因为数学知识的抽象性和不易掌握性而觉得枯燥乏味，毫无兴趣可言，那么自然教学效果得不到有效提高，学生也无法提升自身的硬实力。而互动教学则是一种全新而高效的教育方式，通过以教师为引导，学生为主体，在师生间建立有效的沟通桥梁①，加强师生之间的交流沟通，激发学生的学习兴趣，来大幅提升学习效率和教学质量，从而使高中数学课堂真正做到高校而有趣。
【关键词】高中数学
其他文献
【内容摘要】初中化学是九年级才开设的一门新课，中考复习具有“时间紧、任务重”的特点。为了提高中考化学复习教学的效率，全面提升学生的核心素养，首先应该合理制订复习计划，其次要构建知识网络，夯实基础，再次必须精选专题，强化提高，最后要加强学法指导，规范解题格式。 【关键词】中考化学教学策略教学效率 一、合理制订复习计划 初中化学是九年级第一学期才开设的一门新课，但是不会因为时间短而降低分数比重
【内容摘要】浙教版科学是一门综合类课程，化学是其中的基本学科，化学知识、内容也是科学学科中的重要内容构成。综合运用文献综述法等方法进行研究可以发现，体验式学习在实验教学中的实践状况并不理想，多种因素影响和作用下，体验式学习的实践价值也并未充分发挥出来。本文将站在体验式学习的角度，具体分析初中化学实验教学的实践状况，并提出更为有效的体验式学习相关实验教学策略。 【关键词】初中化学 体验式学习 实验
列车行驶在俄罗斯的茫茫雪原，包厢里鹅黄的壁灯此刻显得更加温暖。在这样一个寒冷的异国旅途中，我似乎又回到了那个关于《安娜·卡列尼娜》的冬夜。 十八岁那年的夏天，我考上了大学。那时候很单纯，除了学习就是憧憬属于自己的爱情，无数次地设计未来。然而爱情的降临往往让你措手不及，来不及抹平被风吹皱的裙角，来不及整理散落在鬓角的头发，甚至来不及咽下塞得满满的一口面包。 为了迎接新生，学校组织了一次《我的老师
意外邂逅，衍生闪婚家庭 2006年1月28日，哈尔滨火车站售票大厅里人头攒动。此时已临近春节，正是春运高峰。20岁的邵小鹏失魂落魄地夹杂在人流中，打算购买一张回家的火车票。 邵小鹏家住黑龙江省五常市，父母是经营日杂用品的生意人，家境比较殷实。邵小鹏是家里的独苗，在父母的百般宠爱下，他养成了任性、自负的性格。初中还没毕业，邵小鹏便自作主张辍学回家，帮着父母打理生意。2005年10月末，邵
【内容摘要】武都历史悠久，文化底蕴深厚。丰富多彩的饮食文化融入高中第二课堂的开发中，有利于凸显学校的办学特色，使得地方文化得到传承、发展和创新。本文结合武都的历史地理文化元素，对武都洋芋搅团、酸菜、北山黄酒等饮食的相关资料进行搜集整合，提出武都饮食文化在第二课堂中的运用。第二课堂以学生为主体，采用学生喜闻乐见的方式和内容，立足学生情商、专业技能实践能力培养，并在一定程度上提升学生的人文素养。通过这
【内容摘要】以核心素养为基础而展开高效的教学，促使学生的素质能力获得全面的发展。本文主要以初中历史与学会教学为例，探讨核心素养视角下注入个性化班级机制建组、构建任务型主题探究模式以及建立开放性评价机制的三个有效教学策略，进行有益的尝试与探索。 【关键词】个性式建组任务型探究开放性评价 核心素养基础上开展历史与社会学科的有效教学，能够促进学生的综合素养及能力发展。是教育现代化的标志。基于核心素养
喝醉酒之后，如何缓解头痛、头晕、反胃、发热这些难受的症状呢，最近，美国国家头痛研究基金会的研究人员发现，有9种食品具有良好的效果。 1.蜂蜜水治酒后头痛。蜂蜜中含有一种特殊的果糖，可以促进酒精的分解吸收，减轻头痛症状，尤其是红酒引起的头痛。另外，蜂蜜还有催眠作用，能使人很快入睡，第二天起床后也不会头痛。 2.西红柿汁治酒后头晕。西红柿汁也富含特殊果糖，能帮助促进酒精分解，一次饮用300毫
守望新教育日前刊登中国教育报刊社基础教育中心（《人民教育》杂志）《2020中国基础教育年度报告——2020中国基础教育研究前沿与热点》在开篇“全面发展全面培养的理论认识进一步深入”中谈到，党的教育方针明确指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育”并举、全面育人关乎国家的教育战略，也关乎人的生命与灵魂[1]。德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳动教育教人在
【内容摘要】生命观念是生物学学科核心素养之首，是学习其他学科核心素养的基础。本文从实验活动、生活情境、模型建构、社会实践四个方面结合教学案例谈生命观念的教学策略。 【关键词】核心素养生命观念教学策略 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“生命观念”位于生物学学科核心素养之首，是学习其他核心素养的基础。“生命观念”是能够理解或解释
直白地说,很多时候我都在怀疑他是不是这个时代的男人。或者再直白一些说,我有些怀疑他的性能力。和他相恋的时候,他已近三十岁。按理说,这个年纪的男人纵不是千帆过尽,也应该阅人无数了。但他的感情却很简单,一直都止于暗恋。据他说,他喜欢的女子不下8个,但个个都只是旁观。若他在暗喜之后,觉得他与这人的感情不会超过三个月,便会抽身而退。纵是女子有所察觉,贴身而来,他也是不要的。 换句话来说,他是一个喜欢旁观