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◆摘 要：自二十一世纪以来，信息技术发展迅猛，社会以及企业对信息技术的人才需求越来越强烈。在当今信息时代的背景下，中职信息技术教学受到了企业以及教育部门的重视，并且得到了迅速的发展，很快就成为了当今中职院校的热门专业。但是信息技术和其它学科的知识有很大区别，由于信息技术发展迅猛，更新速度极快，因此导致中职信息技术教学改革出现了应接不暇的现象。那么如何才能做好中职信息技术教学改革和创新呢？这正是本文即将论述的重点。
◆关键词：中职计算机;基础教学;改革创新
企业对信息技术人才的需求导致中职计算机专业成了人们专业，也正是因为如此，很多中职院校相继开设中职计算机课程。而随着中职院校信息技术课程的增多，无形之中为中职计算机教学带来了较大的竞争力。再加上中职计算机教学所教授的属于计算机基础知识，对学生日后计算机的学习有着重要想影响，所以中职计算机基础教学对学生的发展尤为重要。
一、现阶段中职计算机基础教学中存在的问题
（一）学生的主体地位得不到凸显，灌输式教学依旧存在
在现阶段的中职计算机基础教学中，由于很多企业对人才有一种求贤若渴的态度。所以很多中职计算机专业在教学过程中为了加快教学进度，使学生快速的走进工作岗位，在具体教学中盲目的采取灌输式教学。在这种情况下，对信息技术的基础知识教学很多教师一般都是要求学生采用背诵的方式进行记忆，而对于学生而言，他们长期的处在这种单一、枯燥的背诵学习模式中，很难对其中的知识点有全面的理解和认识，长此以往不仅会失去学习兴趣，甚至还会出现厌学的情绪，对中职计算机教学的改革和创新带来了极大影响。
（二）教学内容陈旧，赶不上信息技术的更新速度
信息技术和其它学科有较大的区别，因为信息技术更新速度很快，尤其是最近几年，更新速度完全超出了学校定制教材的速度。在这种背景下，很多中职院校计算机基础教育改革就需要不断的修改教材，完善知识内容。但是很多中职计算机学校却没有意识到这一点，很多中职计算机学校依然还采用者三年前的教材，或者是更早的教材，所以导致教授的内容和实际运用的内容不符，或者很多学生走进工作岗位之后发现自己掌握的知识已经不能满足工作的实际需求，因此导致教学和实际工作脱轨。
二、中职计算机教学改革和创新策略
（一）提高教师的信息技术水平
教师是教学的组织者和引导者。因此，想要实现中职计算机基础教育改革首先需要教师具有一定的信息技术水平，并且有较高的职业素养和先进的教学理念，教师可以利用课余时间参加相关的培训和学习，而学校也要积极的组织教师进行培训，或者邀请专业的信息技术高级教师到校讲座，从而提高教师的信息技术水平，为中职计算机基础教学改革做好保障。例如在开展计算机应用基础中《创建表格》这一课程教学的时候，学校就可以组织教师开展课前培训，比如学校可以让教师坐在一起研讨教学方式，相互交意见，做到取长补短，这样才能使本节课程教学更加符合学生的实际学习需求，从而使学生对表格创建灵活的运用和学习，并且在脑海中留下深刻的记忆等，以此来实现中职计算机基础教学改革，对学生日后的学习奠定基础。
（二）改变传统的教学方式和观念
除了教师要不断提高自身的信息技术水平和职业素养之外，教师还需要积极的改变传统的教学方式和教学观念，要做到以学生为主体开展教学。例如在开展计算机应用基础《图片的导入》这一课程教学时，教师要改变传统的灌输式教学，可以采用项目教学法或者小组团队合作学习方式开展教学。比如教师可以采用小组合作的形式进行教学，首先要提出相关的学习任务，比如：请同学们讨论如何导图图片？当小组合作学习的目标明确之后学生们就可以围着这一话题进行讨论，通过在小组内的讨论和实践，既可以培养小学生的团队合作解决问题的能力，又突出了学生的主体地位，更重要的是让学生感受到了在小组的共同努力下学会了图片导入，感受到了信息技术的乐趣，从而实现了小学改革和创新。
（三）加大实践教学力度，减少理论教学
计算机是一门具有较强实践性的学科，想要学好计算机需要学生参与大量的实践，通过实践找出问题、解决问题，从而不断提高自己的计算机水平。因此，中职计算机基础教学改革和创新要为学生提供更多的实践机会，对于理论知识的讲解可以适当的减少，通过实践来提高学生解决问题的能力和实际运用能力。例如在开展计算机应用基础中的《制作幻灯片》这一课程教学时，教师就可以运用实践教学进行授课，首先明确本节课程的学习目标，也就是让学生制作幻灯片，然后对大概的内容进行讲解，之后就可以讓学生通过实际操作进行学习，当然在这个过程中教师要发挥好自身的引导作用，做好巡视和监督，当学生在制作过程中遇到不会的问题时要及时的给予帮助，同时一些学生在操作步骤方面出现错误的时候教师要及时的纠正。当然，学生也可以开展讨论，相互交流制作的方式等，通过开展实践教学使学生亲自动手获取知识，从而加深对知识的理解和记忆，以此来实现计算机基础教学的改革和创新。
三、结束语
总之，中职计算机基础教学的改革和创新需要教师不断提高自身的信息技术水平和职业素养，并且要以学生为主体开展教学，注重开展实践教学，减少理论知识的讲解，这样才能为中职计算机教学改革提供有利条件。因此，中职计算机教师要认识到教学改革的重要性，认识到教学创新的重要性，并且要不断提高自身的综合水平，这样才能做好教育改革，才能促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王进颖.浅谈中职计算机基础课程教学现状及改革措施[J].科教导刊，2014.
[2]任进.中等职业学校计算机应用基础现状及改革措施[J].人间，2016.
[3]努尔阿里娅·吾不力卡斯木.计算机基础教学现状及改革探析[J].电脑知识与技术，2014.
◆关键词：中职计算机;基础教学;改革创新
企业对信息技术人才的需求导致中职计算机专业成了人们专业，也正是因为如此，很多中职院校相继开设中职计算机课程。而随着中职院校信息技术课程的增多，无形之中为中职计算机教学带来了较大的竞争力。再加上中职计算机教学所教授的属于计算机基础知识，对学生日后计算机的学习有着重要想影响，所以中职计算机基础教学对学生的发展尤为重要。
一、现阶段中职计算机基础教学中存在的问题
（一）学生的主体地位得不到凸显，灌输式教学依旧存在
在现阶段的中职计算机基础教学中，由于很多企业对人才有一种求贤若渴的态度。所以很多中职计算机专业在教学过程中为了加快教学进度，使学生快速的走进工作岗位，在具体教学中盲目的采取灌输式教学。在这种情况下，对信息技术的基础知识教学很多教师一般都是要求学生采用背诵的方式进行记忆，而对于学生而言，他们长期的处在这种单一、枯燥的背诵学习模式中，很难对其中的知识点有全面的理解和认识，长此以往不仅会失去学习兴趣，甚至还会出现厌学的情绪，对中职计算机教学的改革和创新带来了极大影响。
（二）教学内容陈旧，赶不上信息技术的更新速度
信息技术和其它学科有较大的区别，因为信息技术更新速度很快，尤其是最近几年，更新速度完全超出了学校定制教材的速度。在这种背景下，很多中职院校计算机基础教育改革就需要不断的修改教材，完善知识内容。但是很多中职计算机学校却没有意识到这一点，很多中职计算机学校依然还采用者三年前的教材，或者是更早的教材，所以导致教授的内容和实际运用的内容不符，或者很多学生走进工作岗位之后发现自己掌握的知识已经不能满足工作的实际需求，因此导致教学和实际工作脱轨。
二、中职计算机教学改革和创新策略
（一）提高教师的信息技术水平
教师是教学的组织者和引导者。因此，想要实现中职计算机基础教育改革首先需要教师具有一定的信息技术水平，并且有较高的职业素养和先进的教学理念，教师可以利用课余时间参加相关的培训和学习，而学校也要积极的组织教师进行培训，或者邀请专业的信息技术高级教师到校讲座，从而提高教师的信息技术水平，为中职计算机基础教学改革做好保障。例如在开展计算机应用基础中《创建表格》这一课程教学的时候，学校就可以组织教师开展课前培训，比如学校可以让教师坐在一起研讨教学方式，相互交意见，做到取长补短，这样才能使本节课程教学更加符合学生的实际学习需求，从而使学生对表格创建灵活的运用和学习，并且在脑海中留下深刻的记忆等，以此来实现中职计算机基础教学改革，对学生日后的学习奠定基础。
（二）改变传统的教学方式和观念
除了教师要不断提高自身的信息技术水平和职业素养之外，教师还需要积极的改变传统的教学方式和教学观念，要做到以学生为主体开展教学。例如在开展计算机应用基础《图片的导入》这一课程教学时，教师要改变传统的灌输式教学，可以采用项目教学法或者小组团队合作学习方式开展教学。比如教师可以采用小组合作的形式进行教学，首先要提出相关的学习任务，比如：请同学们讨论如何导图图片？当小组合作学习的目标明确之后学生们就可以围着这一话题进行讨论，通过在小组内的讨论和实践，既可以培养小学生的团队合作解决问题的能力，又突出了学生的主体地位，更重要的是让学生感受到了在小组的共同努力下学会了图片导入，感受到了信息技术的乐趣，从而实现了小学改革和创新。
（三）加大实践教学力度，减少理论教学
计算机是一门具有较强实践性的学科，想要学好计算机需要学生参与大量的实践，通过实践找出问题、解决问题，从而不断提高自己的计算机水平。因此，中职计算机基础教学改革和创新要为学生提供更多的实践机会，对于理论知识的讲解可以适当的减少，通过实践来提高学生解决问题的能力和实际运用能力。例如在开展计算机应用基础中的《制作幻灯片》这一课程教学时，教师就可以运用实践教学进行授课，首先明确本节课程的学习目标，也就是让学生制作幻灯片，然后对大概的内容进行讲解，之后就可以讓学生通过实际操作进行学习，当然在这个过程中教师要发挥好自身的引导作用，做好巡视和监督，当学生在制作过程中遇到不会的问题时要及时的给予帮助，同时一些学生在操作步骤方面出现错误的时候教师要及时的纠正。当然，学生也可以开展讨论，相互交流制作的方式等，通过开展实践教学使学生亲自动手获取知识，从而加深对知识的理解和记忆，以此来实现计算机基础教学的改革和创新。
三、结束语
总之，中职计算机基础教学的改革和创新需要教师不断提高自身的信息技术水平和职业素养，并且要以学生为主体开展教学，注重开展实践教学，减少理论知识的讲解，这样才能为中职计算机教学改革提供有利条件。因此，中职计算机教师要认识到教学改革的重要性，认识到教学创新的重要性，并且要不断提高自身的综合水平，这样才能做好教育改革，才能促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王进颖.浅谈中职计算机基础课程教学现状及改革措施[J].科教导刊，2014.
[2]任进.中等职业学校计算机应用基础现状及改革措施[J].人间，2016.
[3]努尔阿里娅·吾不力卡斯木.计算机基础教学现状及改革探析[J].电脑知识与技术，2014.