【摘 要】
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高中阶段的阅读数量相比较初中阶段有了大幅度的增长,这在一定程度上可以反映出高中英语教学对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。文本阅读是通过阅读理解将书面信息进行
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高中阶段的阅读数量相比较初中阶段有了大幅度的增长,这在一定程度上可以反映出高中英语教学对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。文本阅读是通过阅读理解将书面信息进行转化达成认知理解,在内心完成知识架构的过程,是学生英语语言发展的必要活动之一,阅读理解能力也是学生英语语言运用能力的重要内容,英语阅读能够调动学生原有知识储备与学习技能,帮助学 生选择合适的学习策略,促进学生英语思维的发展。
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