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针对“PLC编程及控制技术”课堂教学实际情况,分析高职院校教学过程中制约创新能力培养的因素,在教学诊断与改进中全面贯彻创新教学理念,优化专业课堂创新教学过程,创设多维度创新教学反馈机制,实施第二课堂创新教学活动体系。
高职学生创新能力培养融入课堂教学诊断与改进的探索实践——以“PLC编程及控制技术”为例
【摘 要】
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针对“PLC编程及控制技术”课堂教学实际情况,分析高职院校教学过程中制约创新能力培养的因素,在教学诊断与改进中全面贯彻创新教学理念,优化专业课堂创新教学过程,创设多维
【机 构】
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常州刘国钧高等职业技术学校
【出 处】
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科技与创新
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究“质量提升专项”课题“创客理念背景下的五年制高职校双创教育与专业教育融合机制的实践研究”(编号:ZLT49)。
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