大学生心理健康教育4-111-5模式探究

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本文以宿迁学院为个案,对多年来心理健康教育的探究性工作进行了总结,发现所采取的4-111-5模式,对于高校开展心理健康教育工作是很好的抓手,也是很有效的平台,其中"4"指的是班级心育委员、朋辈心理咨询员、系部专职心理辅导员、学院心理健康教育与咨询中心等四个心理健康组织,三个"1"指心理健康类课程、一个学生社团组织和每学期一个大型心理健康教育类活动,而模式中的"5"指的是"发现系统"、"监控系统"、"干预系统"、"转介系统"和"善后系统"五层级系统。通过点线面、自上至下、纵向到横向的管理与沟通,使该工作可以具体落到实处,本文重点探讨了该模式的职能,有望对高校心理健康教育工作提供参考与指导。
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