椎管内复合麻醉用于剖宫产术临床观察

来源 :临床医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ganggang821010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察椎管内复合麻醉及硬膜外麻醉用于孕产妇剖宫产术的安全性与有效性,寻求剖宫产最佳麻醉方法.方法 选取120例需行剖宫产术健康临产妇作为研究对象,采用自愿原则将其分为椎管内复合麻醉组和硬膜外麻醉组各60例.两组实施相应的麻醉方式.结果 两组新生儿出生1分钟Apgar评分[(8.76-±0.39)比(8.80±0.41)]及不良反应发生率[(11.67%)比(13.33%)]比较差异未见统计学意义(P>0.05).椎管内复合麻醉组麻醉起效时间(1.02 ±0.24) min、手术时间(46.22±6.13)min、术中平均动脉压(82.27±4.40) mmHg低于硬膜外麻醉组的(6.02±1.23) min、(53.43±7.04) min、(86.56±5.28) mmHg(P<0.05);低血压发生率10.00%、阻滞完全率98.33%,高于对照组的1.67%、83.33%(P<0.05).结论 椎管内复合麻醉起效快,镇痛、肌松完善,对产妇、新生儿安全性与有效性高,副反应小,适用于剖宫产术,值得临床使用.
其他文献
《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验中学习数学和理解数学。”因此,数学教学内容就应从学生熟悉的生活情景出发,选择学生熟悉的事物设计数学问题。它强调数学教
随着社会的发展,人际交往日益增多,口语表达能力的重要性也日益凸现。语文教学必须提高学生的口语表达能力,以适应社会发展的需要。加强学生口语训练,正是为了适应这种发展的
明确指出:"教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获
课堂实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度.学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,因此,老师在课堂上应十分注重
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
过去,老师就怕学生在课堂上“乱说”、“乱动”,担心这样一来,把自己原先制定好的教学方案和教学程序都打乱了,难以按计划完成教学任务.因此,上课时总是不允许学生乱动、乱说
【摘要】2017年全国高考新课标I理综物理试题命题依据《考试大纲》和《考试说明》,试题设计科学合理,能落实高考物理考试大纲所列的五种能力要求的考核,也能在基础性、综合性、应用性、创新性方面得到体现;试卷的整体难度比2016年有较大的提升,同时在层次考核上下足功夫,使试题能适应不同水平考生的实际,提高试题的区分度。  【关键词】2017年全国高考;新课标I理综物理试题;评析  2017年全国高考命题
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
把学习的主动权交给学生,是使学生“能学习”的关键.因此,教师在教学实践中,要特别注意破除教师讲、学生听,教师演、学生看,教师问、学生答的传统教法,要为学生营造一个独立
介绍了秘密共享体制的发展背景及研究现状,利用单向hash函数的困难性构造了一个适用于一般接入结构的多秘密共享方案.采用该方案,在更新秘密时只需更新公告牌即可,不需要重新