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课程呈现大致有阶梯式和项目式两种方式,初中段数学教材采用的都是按章分节的阶梯式呈现方式.尽管有专家倡导教材应以跨学科的项目式混编来呈现,认为会更有利于学生应用和理解,但实际操作起来却不容易,目前还只是在个别探究性、综合实践类活动上有所体现,但这种愿望我们应该引起重视.
初中数学专题课教学探微
【摘 要】
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课程呈现大致有阶梯式和项目式两种方式,初中段数学教材采用的都是按章分节的阶梯式呈现方式.尽管有专家倡导教材应以跨学科的项目式混编来呈现,认为会更有利于学生应用和理
【机 构】
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山东省东营市实验中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2020年8期
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