【摘 要】
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近日，经合组织发布了《2014年教育概览》（Education at a Glance 2014）报告。该报告显示，经合组织国家教育机会总体上继续扩大，读写技能水平高的成人比例继续增加，但由于教育及技能对个人生活机遇的影响愈来愈大，不同教育程度者之间的社会地位与经济水平鸿沟日益加深。同时，得益于各级教育系统的扩大，多数国家的年轻人有机会获得比其父辈更高水平的教育，除个别国家外，经合组织国家教育的向
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近日，经合组织发布了《2014年教育概览》（Education at a Glance 2014）报告。该报告显示，经合组织国家教育机会总体上继续扩大，读写技能水平高的成人比例继续增加，但由于教育及技能对个人生活机遇的影响愈来愈大，不同教育程度者之间的社会地位与经济水平鸿沟日益加深。同时，得益于各级教育系统的扩大，多数国家的年轻人有机会获得比其父辈更高水平的教育，除个别国家外，经合组织国家教育的向上流动性远大于向下流动性。
除上述总体趋势外，报告还提出，英国大学毕业生人数大幅增加，尤其是女性大学毕业生数量创历史新高，但大学毕业生的能力并未得到相应提升。
目前，英国的适龄工作人口中，41%拥有大学学位证书，37%拥有普通中等教育证书（GCSE）和普通教育高级证书（A-level），22%没有任何学历或重要考试证书。这一数据意味着英国是欧盟国家中适龄工作人口学历最高的国家，在世界范围内仅次于韩国、日本等少数几个国家。但在2014年引入的成人技能测试中，英国只有25%的大学毕业生展现出良好的高级读写能力，远低于日本（37%）、芬兰（37%）和荷兰（36%），在24个经合组织国家中仅排在第12位。报告数据证实，劳动力市场更青睐既具有较高教育程度又有技能者，缺乏技能只会增加失业风险。
对此，经合组织教育与技能主任安德烈亚斯·施莱克尔评论道：“在英国，太多的继续教育被称为高等教育，而并非所有的高等教育都实至名归。”
（中国驻英国大使馆教育处李霄鹏、匡建江、沈阳供稿）
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