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摘要：工具理性作为一种价值规范，伴随中国现代化进程的推进，逐渐扩展至中国社会经济、政治、文化领域，深深影响着成长在改革开放背景下的当代大学生的价值观，表现出多种特征，既有利于大学生发展的积极方面，也有不利于大学生发展的消极方面，因此，必须加强对大学生价值观的教育，规避工具理性的负面影响，发挥正面作用。
关键词：工具理性 大学生价值观 价值观教育
公具理性伴随中国现代化进程的推进而逐渐扩展至社会经济、政治、文化领域并且深深影响了当代大学生的价值观形成，使其表出积极的和消极的特征，只有通过对大学生进行全方位的价值观教育，可以规避工具理性的负面影响，发扬正面作用。
一、概念阐释
(一)工具理性的含义
工具理性是西方现代化过程中最重要的价值规范，对西方现代化起了重要作用。工具理性是人们将以是否达到目的作为衡量和评价世界的标准，将任何事物都作为实现目的的手段之一，追求限定的目标并设法预测其可能的后果，它重视手段和程序的可计算性，致力于选择实现这一目标的最佳手段和最佳途径。简言之，工具理性是基于计算的理性。它的特征是：“抽象还原、定量计算的标准化逻辑，预测和控制外部对象的基本旨趣，追求最佳方案、最佳手段、最佳效率的有效性思维，人类物质需求相对于其他需求的优先性。”
(二)价值观的含义
价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是判断是非曲直、真善美与假恶丑的价值准则，是反映某类客观事物对于人和人类的意义或价值。价值观的形成和发展是一个复杂的过程，受到多种因素的综合影响，价值观教育在其中起着举足轻重的作用。从某种意义上说，“在大规模的复杂社会中，没有任何一种个人属性能比他所受到的教育更能一贯地、强有力地预言他的态度、价值和行为。
二、正确的价值观对于大学生的重要性
江泽民指出，“一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。
首先，价值观对于大学生个性的形成和稳定具有重要影响。价值观的确立与稳定是大学生个性成熟的基本标志。这意味着一个人已经成长为一个具有社会意识、社会观点、社会态度和道德立场的社会人，他的行为具有了一定的独立性和自主性，他可以把符合自己价值观的外部影响和社会行为，接受和内化在自己的个性结构之中，使之转化成自己的个性品质，并且积极地吸收和学习外界的各种好的影响与高尚行为，不断发展好的个性品质。
其次，价值观对大学生认识世界、改造世界，认识自己、改造自己的过程具有重要的调节作用。它是大学生借以进行自我教育、自我塑造的最重要的内部依据大学生可以借助于自己正确的价值观，抵制和克服外界的各种不良影响，保证自己人生发展的正确方向。
第三，在明确的价值观的指导下，大学生能够自觉主动地培养自己的理想信仰。人总是想把自己塑造成自己理想中的人，他的个人奋斗和努力也总是朝着理性的人生方向发展。只有在科学的共产义或集体主义价值观指导下，大学生才会确立和选择远大的理想目标，并在为它而进行的奋斗中充分体现自己的价值。
三、当代大学生价值观的工具性表现
(一)当代大学生价值观的工具性的正面表现
第一，务实的功利追求。工具理性所强调的物质追求的绝对优先性，加之市场经济追求财富的根本要求，经济利益最大化原则已经成为人们的生活目标及行为准则，这使大学生价值目标由理想主义向现实主义转变，价值信仰由一元主导向多元并存发展，价值取向世俗功利化，讲实惠、求实用的思想意识日益积淀到大学生的价值观念中。
第二，积极的竞争意识。竞争是市场机制的内在要求，也是市场经济发展的必然结果。工具理性对效率的强调，已经深入每个市场参与主体的观念中。在当前严峻的就业形势下，一个人若没有强烈的竞争意识就难以站稳脚跟。大学生处在这个复杂多变的社会环境下，必须充分提高并发挥自身的能力，学会在竞争中求生存，在竞争中求发展。
第三，强烈的目标意识。工具理性倡导目的至上，手段为目的服务。这使得大学生理想的追求更注重具体目标的实现。他们将理想和具体目标结合在一起，独立面对社会，在自我认识中不断增强竞争、创新意识，努力寻找各种途径实现自我价值，为自己制定出更具现实性、更具务实性的目标。
(二)当代大学生价值观的工具性的负面表现
首先，个人主义严重。理性使人从对神的尊崇中解放主来，赋予个人认知自我，但同时，它也造成了人的异化，这种异化在大学生个人意识上的表现是：重视自我在社会中的能动性和独立性，群众观念、集体意识淡薄，游离于集体之外；过多地强调社会和他人对自己的尊重和满足，忽视了对他人的尊重；过多地笃信个人奋斗，追求安乐与享受，缺乏责任意识。
第二，功利主义严重。工具理性是追求最佳手段、最佳效率的有效性思维方式。这种思维方式与个人主义结合，演化成个人利己主义，使大学生的价值目标选择带有严重的功利性，知识变成商品，他们往往乐于追求能给自己带来实利的知识，而不关心智慧和文化素养的培育。
四、从工具理性扩张角度分析大学生价值观的形成
当代大学生的价值观种种表现，根源于其产生的社会历史背景，具体来说，我国改革开放以来的加速推进现代化进程中的经济，政治，文化发展对青年大学生的价值观形成有重要影响。
(一)大学生价值观形成的社会历史背景分析
韦伯认为，现代化就是理性化，工具理性是现代化的本质要求和支撑。自鸦片战争我国开始现代化至改革开放加速推进现代化，经过一百多年的扩展，工具理性已经渗透到我国社会生活的各个方面。目前，我国仍然处于从传统的威权体制，计划经济向现代的民主政治与市场经济的转型期，在这一过程中，传统的旧的观念被刚刚抛弃，现代的新的观念制度还未完全建立，因此，工具理性伴随市场经济，商业文化，现代企业管理与科层制的引入而间接或直接的扩张，形成转型期的主流价值理念。生长在新时期的八零、九零后青少年更容易受这种文化的影响，表现出工具理性的价值观取向。
(二)大学生价值观形成的经济原因分析
马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”工具理性的扩张归根结底是经济的发展的产物。中国市场经济的建立和运行离不开严格统一的市场规则、标准化的生产和流通过程，这些都是工具理性重视技术规则和实证知识、社会生活的组织化和程序化的特点在经济领域的体现。同 时，建立市场经济的过程，也是建立与市场经济相配套的价值观念和行为规范过程。但是，目前对于经济建设的重视，物质至上使社会成为财富的堆积场所和文化沙漠，信仰危机，理想缺失，归属感的丧失以及心态失衡、个性扭曲等，已成为当代世界极其普遍而又严重的问题，这也不可避免地影响到了处于校园内的大学生们。
(三)大学生价值观形成的社会文化原因
现代化的过程必然带来工具理性的扩展，当其扩张至文化领域时，按照韦伯的看法“形式合理性”在现代社会中必然导致种种“实质非理性”的后果，产生诸如钻营牟利、穷奢极欲、人为物役、冷漠无情等非人性的异化现象。在目前中国社会文化中，追求经济收入的最大化成为主要的个人价值取向。人们以含金量作为人生价值的衡量标准，
把市场作用的消极影响推向极端化，这种社会文化对于大学生有深刻的影响。
五、加强大学生价值观教育的途径
工具理性对大学生价值观的正负效应是双向并存的，这是中国现代化发展的必然现象。价值观教育应建立在正视现实的基础上，做到因势利导，强调针对性，注重实效性，追求艺术性，保证科学性。
(一)加强大学生价值观教育的理论途径
首先，加强对大学生的马克思主义理论的教育，引导其树立正确的价值观。马克思主义是经过实践检验的、科学的、完整的理论体系，是科学价值观的理论基础。当前出现的一系列大学生价值观的负面偏差，是因为他们的共产主义理想信仰不明确，不坚定，个人理想模糊，被过分追求物质利益的拜金主义，享乐主义所俘虏。因此，必须用马克思主义经典理论引导大学生树立正确的价值观，树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和自强不息、开拓开放的人文精神。
其次，大力弘扬社会主义核心价值观，使其成为社会主导的价值观。目前，我国社会中存在着受工具理性的效率逻辑和市场经济利益追求所影响的价值观，所以大学生的价值观不可避免的带有功利性与目的性。所以，进一步弘扬社会主义核心价值观是修正大学生价值观负面偏差的现实途径。同时，中国传统文化中的仁爱现、善恶观、诚信观、义利观有着深厚的价值底蕴，中国共产党在革命与建设中形成的一系列优良传统都是培育大学生价值观的文化武器。
(二)加强大学生价值观教育的实践途径
首先，加强高校人文精神建设，提倡价值理性，修正工具理性。爱因斯坦说：“仅用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一个有用的工具，但不能成为和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情，那是最根本的。他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力，否则，他一连同他的专业知识一就更像是一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”可见，科学教育和人文教育同样重要，因此，大学生价值观的培育离不开人文精神，应诉诸于价值理性。价值理性是人们根据主体需要和意志出发进行价值活动的自我控制能力和规范规则，价值理性强调人是终极价值目的，关注人的合理需求，重视人的正当利益，促进人的科学发展的价值意识。它使人文教育在培养健康人格，陶冶人的情操，提升人的精神境界，确立人的理想信念，丰富人的文化生活，和谐人际关系等方面发挥应有的作用，从而促进大学生的和谐发展。
其次，努力创造价值教育的社会氛围。大学生的成长环境并不是孤立的，其价值观的形成是受到多方面因素的影响。良好的价值观的形成是学生自身修养、学校教育和社会力量共同作用的结果。科学人生观的构建，必须有优良的社会环境和正确的社会舆论导向作保证。高校要建立相应完备的教育体系，切实加强大学生的价值观教育，同时，社会要运用理论、文化、宣传等武器，对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，要保证教育科学文化发展的社会主义方向，提高精神产品的社会效益，提供正确的精神动力，充分发挥精神对物质的能动作用，建立良好的社会经济、政治、道德及文化氛围，逐步形成真正有利于大学生健康成长的良好的社会环境。
综上所述，工具理性在中国社会的扩张深深影响了当代大学生的价值观，对大学生进行全方位的价值观教育，规避工具理性的负面影响，发扬其正面作用，才能使大学生拥有健康合理的价值观，以实现价值观教育对实践生活的价值引领与伦理示范，促进道德发展由理论到实践，由理想到现实的应用型转换，才能利于和谐社会的建立和稳定。
关键词：工具理性 大学生价值观 价值观教育
公具理性伴随中国现代化进程的推进而逐渐扩展至社会经济、政治、文化领域并且深深影响了当代大学生的价值观形成，使其表出积极的和消极的特征，只有通过对大学生进行全方位的价值观教育，可以规避工具理性的负面影响，发扬正面作用。
一、概念阐释
(一)工具理性的含义
工具理性是西方现代化过程中最重要的价值规范，对西方现代化起了重要作用。工具理性是人们将以是否达到目的作为衡量和评价世界的标准，将任何事物都作为实现目的的手段之一，追求限定的目标并设法预测其可能的后果，它重视手段和程序的可计算性，致力于选择实现这一目标的最佳手段和最佳途径。简言之，工具理性是基于计算的理性。它的特征是：“抽象还原、定量计算的标准化逻辑，预测和控制外部对象的基本旨趣，追求最佳方案、最佳手段、最佳效率的有效性思维，人类物质需求相对于其他需求的优先性。”
(二)价值观的含义
价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是判断是非曲直、真善美与假恶丑的价值准则，是反映某类客观事物对于人和人类的意义或价值。价值观的形成和发展是一个复杂的过程，受到多种因素的综合影响，价值观教育在其中起着举足轻重的作用。从某种意义上说，“在大规模的复杂社会中，没有任何一种个人属性能比他所受到的教育更能一贯地、强有力地预言他的态度、价值和行为。
二、正确的价值观对于大学生的重要性
江泽民指出，“一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。
首先，价值观对于大学生个性的形成和稳定具有重要影响。价值观的确立与稳定是大学生个性成熟的基本标志。这意味着一个人已经成长为一个具有社会意识、社会观点、社会态度和道德立场的社会人，他的行为具有了一定的独立性和自主性，他可以把符合自己价值观的外部影响和社会行为，接受和内化在自己的个性结构之中，使之转化成自己的个性品质，并且积极地吸收和学习外界的各种好的影响与高尚行为，不断发展好的个性品质。
其次，价值观对大学生认识世界、改造世界，认识自己、改造自己的过程具有重要的调节作用。它是大学生借以进行自我教育、自我塑造的最重要的内部依据大学生可以借助于自己正确的价值观，抵制和克服外界的各种不良影响，保证自己人生发展的正确方向。
第三，在明确的价值观的指导下，大学生能够自觉主动地培养自己的理想信仰。人总是想把自己塑造成自己理想中的人，他的个人奋斗和努力也总是朝着理性的人生方向发展。只有在科学的共产义或集体主义价值观指导下，大学生才会确立和选择远大的理想目标，并在为它而进行的奋斗中充分体现自己的价值。
三、当代大学生价值观的工具性表现
(一)当代大学生价值观的工具性的正面表现
第一，务实的功利追求。工具理性所强调的物质追求的绝对优先性，加之市场经济追求财富的根本要求，经济利益最大化原则已经成为人们的生活目标及行为准则，这使大学生价值目标由理想主义向现实主义转变，价值信仰由一元主导向多元并存发展，价值取向世俗功利化，讲实惠、求实用的思想意识日益积淀到大学生的价值观念中。
第二，积极的竞争意识。竞争是市场机制的内在要求，也是市场经济发展的必然结果。工具理性对效率的强调，已经深入每个市场参与主体的观念中。在当前严峻的就业形势下，一个人若没有强烈的竞争意识就难以站稳脚跟。大学生处在这个复杂多变的社会环境下，必须充分提高并发挥自身的能力，学会在竞争中求生存，在竞争中求发展。
第三，强烈的目标意识。工具理性倡导目的至上，手段为目的服务。这使得大学生理想的追求更注重具体目标的实现。他们将理想和具体目标结合在一起，独立面对社会，在自我认识中不断增强竞争、创新意识，努力寻找各种途径实现自我价值，为自己制定出更具现实性、更具务实性的目标。
(二)当代大学生价值观的工具性的负面表现
首先，个人主义严重。理性使人从对神的尊崇中解放主来，赋予个人认知自我，但同时，它也造成了人的异化，这种异化在大学生个人意识上的表现是：重视自我在社会中的能动性和独立性，群众观念、集体意识淡薄，游离于集体之外；过多地强调社会和他人对自己的尊重和满足，忽视了对他人的尊重；过多地笃信个人奋斗，追求安乐与享受，缺乏责任意识。
第二，功利主义严重。工具理性是追求最佳手段、最佳效率的有效性思维方式。这种思维方式与个人主义结合，演化成个人利己主义，使大学生的价值目标选择带有严重的功利性，知识变成商品，他们往往乐于追求能给自己带来实利的知识，而不关心智慧和文化素养的培育。
四、从工具理性扩张角度分析大学生价值观的形成
当代大学生的价值观种种表现，根源于其产生的社会历史背景，具体来说，我国改革开放以来的加速推进现代化进程中的经济，政治，文化发展对青年大学生的价值观形成有重要影响。
(一)大学生价值观形成的社会历史背景分析
韦伯认为，现代化就是理性化，工具理性是现代化的本质要求和支撑。自鸦片战争我国开始现代化至改革开放加速推进现代化，经过一百多年的扩展，工具理性已经渗透到我国社会生活的各个方面。目前，我国仍然处于从传统的威权体制，计划经济向现代的民主政治与市场经济的转型期，在这一过程中，传统的旧的观念被刚刚抛弃，现代的新的观念制度还未完全建立，因此，工具理性伴随市场经济，商业文化，现代企业管理与科层制的引入而间接或直接的扩张，形成转型期的主流价值理念。生长在新时期的八零、九零后青少年更容易受这种文化的影响，表现出工具理性的价值观取向。
(二)大学生价值观形成的经济原因分析
马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”工具理性的扩张归根结底是经济的发展的产物。中国市场经济的建立和运行离不开严格统一的市场规则、标准化的生产和流通过程，这些都是工具理性重视技术规则和实证知识、社会生活的组织化和程序化的特点在经济领域的体现。同 时，建立市场经济的过程，也是建立与市场经济相配套的价值观念和行为规范过程。但是，目前对于经济建设的重视，物质至上使社会成为财富的堆积场所和文化沙漠，信仰危机，理想缺失，归属感的丧失以及心态失衡、个性扭曲等，已成为当代世界极其普遍而又严重的问题，这也不可避免地影响到了处于校园内的大学生们。
(三)大学生价值观形成的社会文化原因
现代化的过程必然带来工具理性的扩展，当其扩张至文化领域时，按照韦伯的看法“形式合理性”在现代社会中必然导致种种“实质非理性”的后果，产生诸如钻营牟利、穷奢极欲、人为物役、冷漠无情等非人性的异化现象。在目前中国社会文化中，追求经济收入的最大化成为主要的个人价值取向。人们以含金量作为人生价值的衡量标准，
把市场作用的消极影响推向极端化，这种社会文化对于大学生有深刻的影响。
五、加强大学生价值观教育的途径
工具理性对大学生价值观的正负效应是双向并存的，这是中国现代化发展的必然现象。价值观教育应建立在正视现实的基础上，做到因势利导，强调针对性，注重实效性，追求艺术性，保证科学性。
(一)加强大学生价值观教育的理论途径
首先，加强对大学生的马克思主义理论的教育，引导其树立正确的价值观。马克思主义是经过实践检验的、科学的、完整的理论体系，是科学价值观的理论基础。当前出现的一系列大学生价值观的负面偏差，是因为他们的共产主义理想信仰不明确，不坚定，个人理想模糊，被过分追求物质利益的拜金主义，享乐主义所俘虏。因此，必须用马克思主义经典理论引导大学生树立正确的价值观，树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和自强不息、开拓开放的人文精神。
其次，大力弘扬社会主义核心价值观，使其成为社会主导的价值观。目前，我国社会中存在着受工具理性的效率逻辑和市场经济利益追求所影响的价值观，所以大学生的价值观不可避免的带有功利性与目的性。所以，进一步弘扬社会主义核心价值观是修正大学生价值观负面偏差的现实途径。同时，中国传统文化中的仁爱现、善恶观、诚信观、义利观有着深厚的价值底蕴，中国共产党在革命与建设中形成的一系列优良传统都是培育大学生价值观的文化武器。
(二)加强大学生价值观教育的实践途径
首先，加强高校人文精神建设，提倡价值理性，修正工具理性。爱因斯坦说：“仅用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一个有用的工具，但不能成为和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热诚的感情，那是最根本的。他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力，否则，他一连同他的专业知识一就更像是一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”可见，科学教育和人文教育同样重要，因此，大学生价值观的培育离不开人文精神，应诉诸于价值理性。价值理性是人们根据主体需要和意志出发进行价值活动的自我控制能力和规范规则，价值理性强调人是终极价值目的，关注人的合理需求，重视人的正当利益，促进人的科学发展的价值意识。它使人文教育在培养健康人格，陶冶人的情操，提升人的精神境界，确立人的理想信念，丰富人的文化生活，和谐人际关系等方面发挥应有的作用，从而促进大学生的和谐发展。
其次，努力创造价值教育的社会氛围。大学生的成长环境并不是孤立的，其价值观的形成是受到多方面因素的影响。良好的价值观的形成是学生自身修养、学校教育和社会力量共同作用的结果。科学人生观的构建，必须有优良的社会环境和正确的社会舆论导向作保证。高校要建立相应完备的教育体系，切实加强大学生的价值观教育，同时，社会要运用理论、文化、宣传等武器，对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，要保证教育科学文化发展的社会主义方向，提高精神产品的社会效益，提供正确的精神动力，充分发挥精神对物质的能动作用，建立良好的社会经济、政治、道德及文化氛围，逐步形成真正有利于大学生健康成长的良好的社会环境。
综上所述，工具理性在中国社会的扩张深深影响了当代大学生的价值观，对大学生进行全方位的价值观教育，规避工具理性的负面影响，发扬其正面作用，才能使大学生拥有健康合理的价值观，以实现价值观教育对实践生活的价值引领与伦理示范，促进道德发展由理论到实践，由理想到现实的应用型转换，才能利于和谐社会的建立和稳定。