深度先学:框架内容及实践操作——以《匆匆》一课深度先学为例

来源 :青海教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mingxing10192009
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统编版教材好教,但教好不易。引导已经初步具有阅读教材、一定思考探究能力的小学中高年级学生开展深度先学,既能让学生自主完成部分语文常规内容的学习,为单元语文要素学习做好铺垫,又能让教师了解单元语文要素的教学起点,为“以学为主”的课堂教学设计提供有益参考。
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