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行动研究自20世纪50年代进入美国的教育研究领域以来,逐步成为解决教育问题、改进教育实践的独特方式.校本行动研究是由一线教师和研究者形成的行动共同体.本文从捕捉问题、叙事研究、合作模式的角度解读校本行动研究.
问题·叙事·合作——对校本行动研究的一种解读
【摘 要】
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行动研究自20世纪50年代进入美国的教育研究领域以来,逐步成为解决教育问题、改进教育实践的独特方式.校本行动研究是由一线教师和研究者形成的行动共同体.本文从捕捉问题、
【机 构】
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宁波大学初等教育分院讲师
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年5期
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