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小学教材的课文大都文质兼美,是作者的一种创造性精神产品,常常会留下一些“无字处皆有意”的空白,这些空白虚密有度,张弛有度,利用文本的“留白”,让学生根据自己的感悟,展开不同的想象填补,不仅加深了学生对课文思想内容的感悟,而且由于简短、易写,教师指导及时,更有利于学生表达能力的提高.
让思绪在空白处飞扬——浅谈《普罗米修斯盗火》一文想象创作
【摘 要】
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小学教材的课文大都文质兼美,是作者的一种创造性精神产品,常常会留下一些“无字处皆有意”的空白,这些空白虚密有度,张弛有度,利用文本的“留白”,让学生根据自己的感悟,展
【机 构】
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江苏省常州市新北区国英小学
【出 处】
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新课程学习（基础教育）
【发表日期】
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2012年10期
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