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我国建立了比较完善的聋教育体系，聋职业教育也得了到迅速发展。职业教育阶段的聋生大部分是从县城、农村或者偏远地区来的，教育的差异致使学生的总体水平参差不齐。在美术课上，聋生对美术理论知识的学习比较慢，不理解美术作品表达的情感和思想内容，学习比较吃力，进步慢。聋生长时间对自己的学习成果不满意，得不到老师、同学包括自己的认可，缺失了一种成就感，学习态度变得比较懒散倦怠。在工艺美术课堂中必须充分发挥课堂教学的有效性，提高教学效率，已刻不容缓。