同学们告别了初中学习生活，即将踏入高中，面临新的一轮挑战，作为初高中衔接的关键时期，如何能让同学们在一进入高一就确立优势，这就是今天我们在这里要讨论的话题，
　　1　知识量大，从高一开始，将要陆续开设近十门必修科目：政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、生物等，每门科目的知识量都很大，例如，物理要学习力学、热学、光学、电磁学、核物理等部分，几乎涉及了人类总结出来的全部物理学的基础知识，除此之外，高中还要开设一些发展特长、加深拓宽知识面的选修课和各种课外活动，这些都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段，
　　2　知识难度大，高中所学知识的抽象概括性很强，很多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成的，抽象概括水平要比初中高得多，
　　3　综合性强，各学科相互影响，高中各学科之间的联系与影响，尤为突出，在高中阶段学习中。如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，有些高一同学感到物理难学，这是因为一方面教材内容中有不少新的概念(新课改后知识难点分散，要求能力多)，具有_定的深度和难度，另一方面，在高中物理学中由于计算的内容增多，需要用到较多的数学知识，如三角函数、二次方程、几何知识等，
　　4　理解性强，高中阶段的学习，在知识的理解上有很高的要求，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质，更难以抓住事物之间的内在联系与区别，想不通过理解直接去记忆或运用现成的结论，简直太困难了，事实上也行不通，
　　5　对能力的要求高，高考以能力立意为主，考查的能力有观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等，如果进入了高中，不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思维能为和想象能力，就会使高中的学习越来越困难，
　　确立学习目标(浙江黄勃)
　　
　　学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿，确立具体明确的学习目标是每位高一学生的首要任务，目标越明确、越切合自己的实际情况，那么学习行动的每一次努力就越能够获得成功，在成功中体验学习的喜悦，人生从此充满了活力、激情，但确立的目标要有合理性，任何不切实际的目标都是不可行的，我们应该在充分了解自己的基础上，设计合理有效的学习计划，从小目标到大目标，从局部目标到整体目标一步步前进。一步步品尝学习的成功。
　　
　　加强自主学习能力的培养(河南高长运)
　　
　　到了高中。老师对同学们的学习更加放手了。学习中的不少环节。几乎全需要同学们自己独立去完成，例如，预习、记笔记、课后复习、作业、单元复习、考后分析、学习小结等，上课时，老师更多地采用启发和引导的方式，要求同学们自己阅读、自己思考，通过动脑筋自己得出结论，课后时间不再全由作业来填满了，有了较多的自由安排时间，不少高中生，上了高中后，仍然沿用初中的那套做法，只是上课听讲、完成作业和考前突击，对老师不检查的那些学习环节，从不顾及，结果荒废了大量本应用于学习的时间，造成学习成绩明显下降。
　　
　　培养学习习惯，改善学习方法(江苏周梦琰)
　　
　　进入高中之后要经常研究自己的学习，真正学会学习，不少高中学生，学习上不去，陷入困境，心情十分苦恼，但他们唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了，殊不知，这恰恰是学习上的一种误区，因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯，不断改善学习方法的问题，
　　这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法，“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯，“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业l；③先分析后解题；④先理解后记忆，“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单垂作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清，我觉得这是一种是有效的学习方法，它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是每个学生对。自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就会改变，如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。