【摘 要】
:
进入社会主义建设新时代以来,党中央一再强调要繁荣和发展文化事业、文化产业,提高国家文化软实力,推进建设社会主义文化强国。俗话说“百善孝为先”,孝不仅体现了伦理道德观,还是中华优秀传统文化的核心精神,表现在教育、法律、哲学等方方面面。加强德孝文化教育对践行社会主义核心价值观、凝聚人心、维护社会的和谐稳定发挥着重要作用。小学是人的价值观萌芽的阶段,他们所秉持的价值观与未来人生方向直接相关,因此让孝文化
【基金项目】
:
甘肃省“十四五”规划2021年度一般课题“中华优秀孝文化融入小学生思想政治教育研究”(课题立项号:GS[2021]GHB1307)的中期研究成果;
论文部分内容阅读
进入社会主义建设新时代以来,党中央一再强调要繁荣和发展文化事业、文化产业,提高国家文化软实力,推进建设社会主义文化强国。俗话说“百善孝为先”,孝不仅体现了伦理道德观,还是中华优秀传统文化的核心精神,表现在教育、法律、哲学等方方面面。加强德孝文化教育对践行社会主义核心价值观、凝聚人心、维护社会的和谐稳定发挥着重要作用。小学是人的价值观萌芽的阶段,他们所秉持的价值观与未来人生方向直接相关,因此让孝文化进入小学生道德与法治课堂,是值得研究的课题。
其他文献
一个健康向上的校园文化,是学校长久生命力、核心竞争力、发展推动力的源泉。肇庆市第四中学以厚植端砚特色文化教育为切入点,分析校园文化建设对促进学生的全面发展,提高学校教育质量,创建学校特色的重要作用,努力实现通过创建端砚特色活动项目、特色教学模式、特色课程、特色管理、特色师资建设等方式,将特色学校文化内化为全校教职员工和学生的自觉行为。
中国对外直接投资(Outward Foreign Direct Investment,OFDI)在推动中国经济与世界经济的深度融合、形成国内国际双循环发展新格局中有着举足轻重的作用。本文基于中国2005-2017年30个省市区的面板数据,运用非期望产出的两阶段Super-SBM网络DEA模型以及结合全局ML生产率指数测算了中国各省的工业绿色全要素生产率、生产效率和治污效率,并从理论和实证上考察了中
“双减”政策的实施将美育推向了前台,让学校美育的发展真正进入一个崭新阶段。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》提出,评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。科学的课程评价有利于学生了解自己的进步,增强学习的信心和动力,促进课程教学质量不断提高。小学音乐课堂教学评一体化,不仅体现课程评价的最新发展趋势与先进的评价思想,还体现音乐教育课程改革的需要,是教师需要不断
随着教育事业的不断发展,教师和家长的观念也在不断地发生改变。现在学生在学校中学习到的不仅是理论知识,还应在集体生活中学会做人的道理,树立正确的世界观、价值观、人生观,为以后进入更高的学府以及进入社会奠定一个良好的基础。而小学道德与法治课程可以教给学生做事情的底线与为人处世的基本准则,让学生在学习中正确地认识自己。同时,道德与法治这门课程还融入了一些关于法律法规的知识,让学生可以对法治有一个初步的认
一直以来,小学语文教学中的作文教学与写作都是一个难题:教师觉得作文难教,学生觉得作文难写。为了解决这一问题,一线教师探索出一种依托课堂阅读教学进行作文教学与写作的新路径——随课微写。本文探讨了小学语文随课微写的内涵和特点以及如何具体推进,希望能对小学语文随课微写的深入开展起到一定的启示或借鉴作用。
青藏高原是西风与季风相互作用的关键区域,高原上的湖泊水位对气候变化响应极为敏感。本研究利用光释光测年方法对青藏高原中部当穹错东北岸高出现代湖面235m的一个湖相沉积剖面(DQ)进行了测年,丰富了全新世当穹错湖泊演化的年代数据,并对前人重建的该湖末次冰消期以来的水位波动曲线进行了修订。之后结合TraCE-21ka古气候模型模拟的当穹错-当惹雍错-许如错湖区古降水和古温度变化,分析了当穹错末次冰消期以
文章从“活教思政,实践育人”的目标出发,从巧妙地与时政对接、拓展牵引与生活对接、化虚为实活学榜样乐践行、广开渠道家校巧共育四个方面落实,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,使各类课程与思政课同向而行,形成协同效应,实现全方位育人,让学生们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。如何做好学生知《读本》、信《读本》和用《读本》这篇时代文章?可以从融合化、一体化和社会化“三化”角度推进《读本》落实,培育优秀学子,打好中国底色、筑牢红色根基。一、融合化——《读本》融合教材悟真理思想政治课堂是落实《读本》的主阵地,《读本》
基于游客感知视角、运用重要性—绩效分析法(IPA)开展城市绿道生态系统文化服务(CES)评价,有助于优化绿道设计和提升绿道文化服务质量,为CES评价测度推广提供新途径。文章运用IPA构建CES评价模型,将武汉东湖绿道划分为湖滨道、湖中道、山林道3种类型,并基于本外两地游客感知视角对这3种绿道类型进行评价。结果表明,本外两地游客对东湖绿道CES各项服务需求与感知存在4种差异,即“重要性同—绩效同、重