摘 要：职业教育要求每位学生在德、智、体、美等方面全面都得到全面發展，倡导“以人为本”的教育理念，在教育工作中重视个体差异。能否有效转化后进生是班级管理工作质量高低的一个重要衡量标准，因此我们必须重视后进生的教育。在转化后进生的过程中，应通过查找后进生落后的原因、寻找后进生优势点、培养学习兴趣、给后进生更多关爱等方式，探索全面提升后进生的转化方式和方法。
　　关键词：技师学院 班级管理 后进生 转化方式方法
　　技师学院几乎每个班都有那么几个调皮捣蛋、不守纪律的后进学生，老师见了他们就头痛。如何把他们教育好，形成良好的校风、班风，是摆在教育工作者面前的难题。笔者在技师学院工作几十年，就技师学院后进生学生的转化提出自己的方式和方法。
　　一、教师首先要找到并消除使后进生落后的具体原因
　　技师学院的学生大多数是独生子女，难以管理，后进生更甚。教师一定要找出原因，对症下药。例如：有的学生学习落后是由于基础知识差，新知识学不懂，就需要先帮助他补基础知识；有的兴趣偏颇，对基础学科不感兴趣，就要在尊重他兴趣的基础上，教育他注意学好基础知识；有的是由于家务负担太重，就要协同家长合理安排家务劳动；有的是由于受到教师的冷遇，教师就应该热情关怀，消除他对教师隔阂等等。
　　二、教师要寻找后进生的优势点
　　后进生不是一切都差。例如：笔者班一个学生，平时上课捣乱、说话、玩手机、打架，可以说“无恶不作”，不可救药。然而去年工厂实习期间，我们班被安排到最苦、最累的车间接受锻炼。大部分同学由于受不了苦累，没干几天都跑没人了，可他一直坚持一个多月。笔者去看他，他说：“老师，我不能给我们技师学院丢脸，别人坚持不下去我能。”车间领导也表扬他。笔者真的很佩服他，怎么平时就没发现他有爱劳动、能吃苦、干活不怕脏累的优点呢？可能是缺点掩盖了优点。
　　就如何寻找后进生的优势点，笔者这几年摸索出几种方法：爱玩的后进生，往往体育成绩好。教师就可以吸引他刻苦锻炼，培养意志力，当他在运动场为班级争取荣誉以后，要肯定他刻苦顽强精神，再鼓励他学习上刻苦努力，同时辅以帮助；有的后进生喜欢课外制作活动，动手能力强，就可以通过这些活动的深入和提高，使之产生对相应知识技能学习需要，再逐步帮助他们学会分配学习时间，将他们引导到教学科目学习上来，总之，通过他们优势点带动他们克服自身的落后点。所以一定要多挖掘后进生的优点，因势利导地培养后进生。
　　三、教师要对后进生的教育动之以情、晓之以理
　　后进生尽管行为不端，思想感情有不健康的东西，但他们还是能通情达理的。“动之以情”就是说从生活上关心他们，从学习上帮助他们，使他们从内心为之感动，愿意接近你、信任你，听你的话。“晓之以理”要给他们讲道理，要从具体的、明显的、和学生有直接关系的小道理讲起，逐渐引申出大道理。
　　四、教师要培养后进生的学习兴趣
　　后进生往往是“双差生”，思想品德差，学习也差。因此，在加强对后进生思想品德教育的同时，还应当用文化科学知识来哺育他们，培养他们对学习的兴趣，增长他们知识，开阔他们视野，提高他们分辨是非的能力。同时要帮助他们补习功课，扫除学习上的障碍，指导学习方法，努力使他们能听懂课，会做练习题，逐步赶上去。然后根据他们特长爱好，让他们参加工厂实习，理论和实践有机结合。他们学习兴趣越来越浓厚，学习的积极性就会进一步提高。
　　五、教师对后进生要抓反复、反复抓
　　后进学生在进步过程中，常常会出现反复，这是正常现象。这就要“导之以行，持之以恒”。因为学生思想觉悟的提高和道德行为习惯形成是一个反复发展的过程。要深入调查，了解反复的原因，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育的工作。对产生反复的后进生，要做到：对他们在转变过程中重犯错误，不急躁；问题严重，不嫌弃；问题不解决，不撒手。
　　六、教师对缺乏家庭温暖的后进生给予更多关爱
　　在生活上应该关心他们，要给他们注入更多的师爱：学习上要多辅导；行为多加指点；有了困难，多帮助；密切师生关系，增加这些后进生的信任感、依恋感、使之愿意接受老师的要求。
　　七、教师对后进生建立档案或个人卡片
　　为了更好地掌握后进生的情况，以便有针对性地进行帮助，教师应对每个后进学生的特点、家庭学习情况、思想动态、学习基础、学习能力和方法以及进退步情况建立档案或个人卡片，以便对他们进行帮助时随时翻阅，研究恰当的教育措施。
　　总之，技师学院的发展，离不开班级管理，班级管理离不开对后进生的转化。做好后进生的转化，形成良好的校风、班风是技师学院的需要，也是班级管理的重点和难点，管理好了，必将对技师学院的发展起到稳定和促进作用。
　　（作者单位：淄博市技师学院）