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基金项目：天津市哲学社会科学规划课题一般项目（项目编号：TJGL12-125）；天津职业大学培育项目。
【文章摘要】
产学研合作已经成为我国科技创新的主要模式，处于主导地位的企业在产学研合作时该采用什么合作模式以提高最终的合作绩效成为企业面临的严峻问题。本文基于企业的视角将产学研合作模式按合作主体的紧密程度进行划分，并对每一种模式进行了详细的分析，以为企业在实践中提供指导。
【关键词】
企业；产学研合作；合作模式
中图分类号：F204 文献标识码：A
0 引言
产学研合作是指以企业、大学和研究机构为主体，以政府、科技服务中介以及金融机构等为纽带，不同主体为了实现各自目标而开展的主体间、主体内部以及外部的技术创新性合作[1]。从上世纪80年代至今，产学研合作对我国实现创新型国家的战略意义凸显，各地呈现出合作方式多样化的特征，经过多年的实践初步形成了符合我国国情的产学研合作模式框架，该框架分别从合作方式、合作主体以及政府在产学研过程中的作用三方面入手，将合作模式分为技术转让、委托研究、联合攻关、内部一体化、共建科研基地、组建研发实体、人才联合培养与人才交流、产业技术联盟；点对点、点对链、网络模式；市场自发、政府主导以及政府引导模式[2]。
1 研究设计
我们认为，企业在产学研合作创新中占主导地位，从企业的需求出发所建立的产学研联盟并非所有的合作模式都具有适用性，考虑到合作过程的稳定性以及合作主体对于资源的投入力度都有可能对最终的创新绩效产生影响，因此合作模式选取是否适当尤为重要。基于企业的视角可以将合作模式按合作主体的紧密程度进行分类，如表1所示。
2 企业主导产学研合作创新模式设计
2.1 技术转让模式
技术转让模式指企业通过契约对大学或研究机构的专利技术、科研成果等无形资产使用权进行购买的行为，这种方式由于其操作简单、产业化周期短、权责明确等特点在产学研合作之初被广泛采用，但这种模式合作主体间的关系松散，缺乏长效机制，又受技术前瞻性、契约完备性等诸多因素的影响，该模式的成功率并不高，据统计仅为30%左右[3]。
技术转让模式的优势在于，首先所转让的成果大多是成熟的，所以企业能够在短时间内进行产业化获取收益；其次技术转让一般都会签订具有法律约束力的转让合同，权责分明，不会产生纠纷。该模式的局限性表现为，首先属于松散结合，缺乏创新的持续性；其次转让的成果大多是比较成熟的，对于企业的前瞻性战略需求比较难以满足；最后，这种合作模式是以供需关系为基础的，没有后续效应。
2.2 合作开发
合作开发是我国企业开展产学研合作的最主要模式，也是实践检验最为有效的模式，即使在产学研结合发展最早的美国，该模式也仍然被企业所广泛采用。在科技高速发展的环境中，企业技术的需求不断提高，其独立进行技术开发的风险也将增加，因此采用合作开发方式，各合作主体实现资源共享，协同创新，以实现高新技术产业化[4]。从企业选择合作开发所投入的资源可以将其细分为共同开发与委托开发两种模式。
（1）共同开发模式
该模式的特点在于企业在合作过程中要投入一定比例的资金与人力，因此对企业本身的研发能力及研发人员的素质有一定的要求，而与其合作的学研方应具备较企业更高或对等的研发实力。该模式可以提高企业的学习能力、积累经验、增加核心竞争力，但由于合作的各个主体存在文化理念等诸多差异，对合作过程的管理比较困难，各方能否协同创新成为关键。
共同开发模式的优势是，首先可以整合各方的优势资源进行科技创新；其次通过共同开发为合作各方培养人才创造了条件；最后可以在企业与学研之间建立合作网络，使各方资源得到有效利用。该模式的劣势表现为，首先合作目标单一，缺乏长效创新机制；其次当研发任务结束各方的人员都会回到各自的岗位，不利于知识的长期转移。
（2）委托开发模式
采用该模式的企业在合作过程中只需要投入资金即可，当企业有技术需求而自身不具备研发能力时，会委托学研机构代为其开发，企业只需提供资金支持。该模式使企业能更快的满足市场，与合作方有契约为约束，权责分明，但该模式属于一次合作，缺乏长效创新机制。
该模式的优势在于首先企业提供经费可以获得具有市场价值的研究成果，学研方可以获得研究经费以便对课题进行更深层次的研究；其次委托开发大多是以契约为约束，有利于明晰产权关系。该模式的劣势表现在，首先由于受到资金的限制，合作目标单一，缺乏持续创新性；其次合作由契约为基础，合作期满自动解除合作关系，缺乏长效合作关系。
2.3 共建实体
考虑共同建设的实体是否具有经营能力可以将共建实体细分为共建研究机构和共建经济实体两类，其中共建研究机构又分为共建重点实验室、工程技术研究中心以及技术开发中心；共建经济实体分为技术入股和共建产业经济实体两类。共建实体模式是企业进行产学研合作紧密度最高的模式，也是合作各方最终希望建立的模式[5]。企业采用共建实体模式能在减少研发成本的同时拥有技术专利享有权限，而且与合作方建立了紧密的长效创新机制，共建实体模式以成为企业产学研合作的发展趋势，这也是顺应市场经济的体现；但该模式前期投入比较大，对于企业规模的要求比较高，在实体经营过程中常会面临诸多不确定因素，目前采用共建实体模式的企业数量并不多。
（1）共建重点实验室
建立重点实验室的前提大多是进行基础性研究，基础研究是应用研究的基础，能够投入资源在基础研究上并与学研机构共建重点实验室的企业，必然要具备较强的经济实力与研究能力，同样其合作者的技术开发能力及学科优势势必凸显。
（2）共建工程技术研究中心 创建工程技术研究中心要求企业与学研方具备成果转化能力并实现技术的对接。研究中心要保证企业的技术发展方向与该中心的研究方向一致，企业在研究中心不断地积累成果转化经验，以更快更好地适应市场、获取收益。
（3）共建技术开发中心
共建技术开发中心是企业根据自身技术特点，以技术发展方向为目标选择学研方与其进行产学研合作，建立技术开发中心。企业在该中心处于主导地位，具有成果支配权，根据市场需求选择成果进行产业化，实现经济效益的增长。
（4）技术入股
选择技术入股模式要求学研方具有未产业化的科研成果，当企业有将其产业化的需求时便与学研方合作建立经济实体，在实体中学研方为企业提供技术支持，企业将成果进行产业化，以提升其核心竞争力。
（5）共建科研产业经济实体
科研产业经济实体是由企业与学研方共同建立的，在实体中企业与学研方共同进行科技创新工作，同样学研方也会企业共同进行产业化生产与销售，在实体中，各方的利益目标是一致的，都是实体利益最大化，因此该模式也是产学研合作模式中最为紧密的一种。
共建实体模式的优势在于首先，企业通过与学研方共建实体节约了成本，同时也拥有了自己的核心技术，学研方在合作的过程中不仅增加了经济收益还培养了人才；其次，共建实体使各方的目标统一、明确，在合作过程中可以充分发挥贡献各自的优势资源；再次，共建实体通过股权比例使得利益纠纷的发生减少；最后通过共建实体可以使学研方的研究更加贴近市场的需求，从而缩短成果转化的周期。该模式的劣势表现为，首先，共建实体要求企业与学研方都要投入更多的资源和时间，这对合作各方的合作意愿强度提出了考验；其次，共建实体就要面临普通经济实体所要面临的一切问题，特别是出现亏损时该如何处理对合作各方提出了新的挑战；最后该模式要求企业与学研方将集体利益放在首位，由于合作各方具有不同的文化背景，能否实现文化观念上的协同也是影响合作正常进行的关键因素。
3 结论
本文介绍了目前我国产学研合作的主要模式，每种模式都具有各自的优势和劣势，企业在进行产学研合作时所选择的模式紧密度越高合作的稳定性便越高，合作各方对于资源的投入也会越多，但是如果企业仅基于这两方面考虑而盲目选择紧密的合作模式，不但会增加企业负担，还会降低最终的合作绩效，因此企业必须要根据自身的情况以及技术创新的需求选择合适的模式，才能保证合作绩效的提升。
【参考文献】
[1]仲伟俊，梅姝娥，谢园园.产学研合作技术创新模式分析[J].中国软科学，2009，（8）：174-180.
[2]孙福全，王伟光，陈宝明，产学研合作创新：模式、机制与政策研究[M]，北京：中国农业科学技术出版社，2008.
[3]毕克新，可持续发展的产学研联合的机制[J]，科学学研究，1997（12）：52.
[4]胡恩华，郭秀丽，我国产学研合作创新中存在的问题及对策研究[J]，科学管理研究，2002（1）：16.
[5]薛金梅，周英智，我国产学研合作模式相关问题研究，山东医科大学学报，2002（2）：85.
【文章摘要】
产学研合作已经成为我国科技创新的主要模式，处于主导地位的企业在产学研合作时该采用什么合作模式以提高最终的合作绩效成为企业面临的严峻问题。本文基于企业的视角将产学研合作模式按合作主体的紧密程度进行划分，并对每一种模式进行了详细的分析，以为企业在实践中提供指导。
【关键词】
企业；产学研合作；合作模式
中图分类号：F204 文献标识码：A
0 引言
产学研合作是指以企业、大学和研究机构为主体，以政府、科技服务中介以及金融机构等为纽带，不同主体为了实现各自目标而开展的主体间、主体内部以及外部的技术创新性合作[1]。从上世纪80年代至今，产学研合作对我国实现创新型国家的战略意义凸显，各地呈现出合作方式多样化的特征，经过多年的实践初步形成了符合我国国情的产学研合作模式框架，该框架分别从合作方式、合作主体以及政府在产学研过程中的作用三方面入手，将合作模式分为技术转让、委托研究、联合攻关、内部一体化、共建科研基地、组建研发实体、人才联合培养与人才交流、产业技术联盟；点对点、点对链、网络模式；市场自发、政府主导以及政府引导模式[2]。
1 研究设计
我们认为，企业在产学研合作创新中占主导地位，从企业的需求出发所建立的产学研联盟并非所有的合作模式都具有适用性，考虑到合作过程的稳定性以及合作主体对于资源的投入力度都有可能对最终的创新绩效产生影响，因此合作模式选取是否适当尤为重要。基于企业的视角可以将合作模式按合作主体的紧密程度进行分类，如表1所示。
2 企业主导产学研合作创新模式设计
2.1 技术转让模式
技术转让模式指企业通过契约对大学或研究机构的专利技术、科研成果等无形资产使用权进行购买的行为，这种方式由于其操作简单、产业化周期短、权责明确等特点在产学研合作之初被广泛采用，但这种模式合作主体间的关系松散，缺乏长效机制，又受技术前瞻性、契约完备性等诸多因素的影响，该模式的成功率并不高，据统计仅为30%左右[3]。
技术转让模式的优势在于，首先所转让的成果大多是成熟的，所以企业能够在短时间内进行产业化获取收益；其次技术转让一般都会签订具有法律约束力的转让合同，权责分明，不会产生纠纷。该模式的局限性表现为，首先属于松散结合，缺乏创新的持续性；其次转让的成果大多是比较成熟的，对于企业的前瞻性战略需求比较难以满足；最后，这种合作模式是以供需关系为基础的，没有后续效应。
2.2 合作开发
合作开发是我国企业开展产学研合作的最主要模式，也是实践检验最为有效的模式，即使在产学研结合发展最早的美国，该模式也仍然被企业所广泛采用。在科技高速发展的环境中，企业技术的需求不断提高，其独立进行技术开发的风险也将增加，因此采用合作开发方式，各合作主体实现资源共享，协同创新，以实现高新技术产业化[4]。从企业选择合作开发所投入的资源可以将其细分为共同开发与委托开发两种模式。
（1）共同开发模式
该模式的特点在于企业在合作过程中要投入一定比例的资金与人力，因此对企业本身的研发能力及研发人员的素质有一定的要求，而与其合作的学研方应具备较企业更高或对等的研发实力。该模式可以提高企业的学习能力、积累经验、增加核心竞争力，但由于合作的各个主体存在文化理念等诸多差异，对合作过程的管理比较困难，各方能否协同创新成为关键。
共同开发模式的优势是，首先可以整合各方的优势资源进行科技创新；其次通过共同开发为合作各方培养人才创造了条件；最后可以在企业与学研之间建立合作网络，使各方资源得到有效利用。该模式的劣势表现为，首先合作目标单一，缺乏长效创新机制；其次当研发任务结束各方的人员都会回到各自的岗位，不利于知识的长期转移。
（2）委托开发模式
采用该模式的企业在合作过程中只需要投入资金即可，当企业有技术需求而自身不具备研发能力时，会委托学研机构代为其开发，企业只需提供资金支持。该模式使企业能更快的满足市场，与合作方有契约为约束，权责分明，但该模式属于一次合作，缺乏长效创新机制。
该模式的优势在于首先企业提供经费可以获得具有市场价值的研究成果，学研方可以获得研究经费以便对课题进行更深层次的研究；其次委托开发大多是以契约为约束，有利于明晰产权关系。该模式的劣势表现在，首先由于受到资金的限制，合作目标单一，缺乏持续创新性；其次合作由契约为基础，合作期满自动解除合作关系，缺乏长效合作关系。
2.3 共建实体
考虑共同建设的实体是否具有经营能力可以将共建实体细分为共建研究机构和共建经济实体两类，其中共建研究机构又分为共建重点实验室、工程技术研究中心以及技术开发中心；共建经济实体分为技术入股和共建产业经济实体两类。共建实体模式是企业进行产学研合作紧密度最高的模式，也是合作各方最终希望建立的模式[5]。企业采用共建实体模式能在减少研发成本的同时拥有技术专利享有权限，而且与合作方建立了紧密的长效创新机制，共建实体模式以成为企业产学研合作的发展趋势，这也是顺应市场经济的体现；但该模式前期投入比较大，对于企业规模的要求比较高，在实体经营过程中常会面临诸多不确定因素，目前采用共建实体模式的企业数量并不多。
（1）共建重点实验室
建立重点实验室的前提大多是进行基础性研究，基础研究是应用研究的基础，能够投入资源在基础研究上并与学研机构共建重点实验室的企业，必然要具备较强的经济实力与研究能力，同样其合作者的技术开发能力及学科优势势必凸显。
（2）共建工程技术研究中心 创建工程技术研究中心要求企业与学研方具备成果转化能力并实现技术的对接。研究中心要保证企业的技术发展方向与该中心的研究方向一致，企业在研究中心不断地积累成果转化经验，以更快更好地适应市场、获取收益。
（3）共建技术开发中心
共建技术开发中心是企业根据自身技术特点，以技术发展方向为目标选择学研方与其进行产学研合作，建立技术开发中心。企业在该中心处于主导地位，具有成果支配权，根据市场需求选择成果进行产业化，实现经济效益的增长。
（4）技术入股
选择技术入股模式要求学研方具有未产业化的科研成果，当企业有将其产业化的需求时便与学研方合作建立经济实体，在实体中学研方为企业提供技术支持，企业将成果进行产业化，以提升其核心竞争力。
（5）共建科研产业经济实体
科研产业经济实体是由企业与学研方共同建立的，在实体中企业与学研方共同进行科技创新工作，同样学研方也会企业共同进行产业化生产与销售，在实体中，各方的利益目标是一致的，都是实体利益最大化，因此该模式也是产学研合作模式中最为紧密的一种。
共建实体模式的优势在于首先，企业通过与学研方共建实体节约了成本，同时也拥有了自己的核心技术，学研方在合作的过程中不仅增加了经济收益还培养了人才；其次，共建实体使各方的目标统一、明确，在合作过程中可以充分发挥贡献各自的优势资源；再次，共建实体通过股权比例使得利益纠纷的发生减少；最后通过共建实体可以使学研方的研究更加贴近市场的需求，从而缩短成果转化的周期。该模式的劣势表现为，首先，共建实体要求企业与学研方都要投入更多的资源和时间，这对合作各方的合作意愿强度提出了考验；其次，共建实体就要面临普通经济实体所要面临的一切问题，特别是出现亏损时该如何处理对合作各方提出了新的挑战；最后该模式要求企业与学研方将集体利益放在首位，由于合作各方具有不同的文化背景，能否实现文化观念上的协同也是影响合作正常进行的关键因素。
3 结论
本文介绍了目前我国产学研合作的主要模式，每种模式都具有各自的优势和劣势，企业在进行产学研合作时所选择的模式紧密度越高合作的稳定性便越高，合作各方对于资源的投入也会越多，但是如果企业仅基于这两方面考虑而盲目选择紧密的合作模式，不但会增加企业负担，还会降低最终的合作绩效，因此企业必须要根据自身的情况以及技术创新的需求选择合适的模式，才能保证合作绩效的提升。
【参考文献】
[1]仲伟俊，梅姝娥，谢园园.产学研合作技术创新模式分析[J].中国软科学，2009，（8）：174-180.
[2]孙福全，王伟光，陈宝明，产学研合作创新：模式、机制与政策研究[M]，北京：中国农业科学技术出版社，2008.
[3]毕克新，可持续发展的产学研联合的机制[J]，科学学研究，1997（12）：52.
[4]胡恩华，郭秀丽，我国产学研合作创新中存在的问题及对策研究[J]，科学管理研究，2002（1）：16.
[5]薛金梅，周英智，我国产学研合作模式相关问题研究，山东医科大学学报，2002（2）：85.