【摘 要】
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世界经济的飞速发展产生国际化教育需求,双语教学推进过程中如何体现应用性、实践性成为一个重要问题。目前我国双语教学中广泛存在受者和施者个体差异大,课程体系不科学,缺
【机 构】
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武汉东湖学院经济学院,湖南师范大学
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“教育国际化背景下高校双语教学制度的可持续发展研究”(项目编号:BIA130069);湖南省社科基金项目“基于语言经济学视角的商务双语课程建设研究”(项目编号:11YBA213)的阶段性成果
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世界经济的飞速发展产生国际化教育需求,双语教学推进过程中如何体现应用性、实践性成为一个重要问题。目前我国双语教学中广泛存在受者和施者个体差异大,课程体系不科学,缺乏实践教学环节,教学内容与社会需求脱节,教学模式封闭化以及教学评价和考核方式固化等问题,需要采取分层次动态施教,加强对双语教师的选拔和培训力度;按工作岗位需求设置双语课程体系,实行＂订单式＂培养;革新教学内容,选用先进教学方法,创新教学模式;完善双语教学评价体系等措施加以改进。
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