【摘 要】
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<正>教育部提出,临床医学专业本科教学要"早临床、多临床、反复临床"。病理生理学研究患病机体的机能代谢变化,与临床密切相关。在病理生理学教学中,加入多层次的临床内容,对
【基金项目】
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内蒙古教育厅实践教学改革项目(No.[2013]49);包头医学院教育教学科研课题(No.BY2014-A20);包头医学院基础学院学分制下课题改革项目(No.JCYX201407)
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<正>教育部提出,临床医学专业本科教学要"早临床、多临床、反复临床"。病理生理学研究患病机体的机能代谢变化,与临床密切相关。在病理生理学教学中,加入多层次的临床内容,对学生临床思维的形成和临床能力的培养具有良好的促进作用。(1)开展早期临床病例采集。学生在课余时间,联系高血压、冠心病等常见病患者,跟踪病程的全程,分析病因、机制,完成病例报告,以论文的形式上交,作为课程成绩之一。(2)在教学内容中加入典型病例。精选适合于教学的临床病例,编写案例讲
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