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目的 探索培养护生记忆品质，提高《护理学基础》教学效果的方法。方法 随机抽取2002级高职护理1班为实验班，护理2班作为对照班，第3学期均采用传统方法授课。第4学期实验班采用培养学生记忆品质的教学方法，对照班仍采用传统方法授课。结果 两组护生第3学期考试成绩差异无统计学意义，第4学期考试成绩：实验班成绩（80．45±8．89）分，对照班成绩为（75．93±12．29）分，t=2．140，P〈0．05。差异有统计学意义，实验班考试成绩明显高于对照班；护生对本课程教学效果评价经X^2检验，