【摘 要】
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在“物体的浮沉条件及应用”这一节轮船应用的讲解过程中,学生用陶泥自制“小船”模拟轮船探究它的浮沉原理,对理论推导结论V排 增大提出质疑,本文通过设计实验用真实的实验
【机 构】
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中国传媒大学附属中学 北京 100021
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在“物体的浮沉条件及应用”这一节轮船应用的讲解过程中,学生用陶泥自制“小船”模拟轮船探究它的浮沉原理,对理论推导结论V排 增大提出质疑,本文通过设计实验用真实的实验现象对理论结果进行验证;针对学生对轮船吃水线的认识不够清晰的问题,利用自制“轮船”体验吃水线在不同密度的水中漂浮的情况,体会轮船吃水线的意义.本文充分体现了在物理教学中实验现象与理论知识的结合,拓展学生学习内容,打破学习障碍点,体现物理学科特点,展现物理在生活中的应用,体现生活与物理的联系.
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