【摘 要】
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<正>部编义务教育小学语文一年级教科书从2016年9月正式投入使用,其中的"口语交际"板块引起来笔者的关注。通过对新旧教材的对比,笔者发现,部编义务教育小学语文教科书在交际
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<正>部编义务教育小学语文一年级教科书从2016年9月正式投入使用,其中的"口语交际"板块引起来笔者的关注。通过对新旧教材的对比,笔者发现,部编义务教育小学语文教科书在交际主体言说的过程中,更加注重交际语境和交际目的对言语的制约、解释功能。那么,一线教师该如何把握交际的语境和目的呢?如何才能将口语交际课上得扎实有效,使学生能够快速领会并用于实践呢?心理学中的"共情",能从语境和交际方式上给出更合理的指
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