论文部分内容阅读
当前，随着教学体制的不断改革和科技的不断进步，全面推进落实素质教育已成为每个教育工作者的紧要任务。然而，要想真正实施素质教育，提高学生的整体水平，尤其是差生的素质水平，的确不是件易事。它不仅需要教师更新教学观念，优化课堂结构，更重要的是要培养学生浓厚的自主学习兴趣，使学生真正成为学习的主人。一个班中几十个学生，他们的精神面貌、道德品质、兴趣、性格、能力各异。“因材施教”就是承认差异，重视差异。因此，歧视差生，说差生“朽木不可雕也”是不应该的，也没有道理，那么如何做好差生的转化工作呢？