【摘 要】
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“同学们,学习完课文《广玉兰》后,你们能认识广玉兰吗?”“能……”孩子们回答得非常自信。“那好,请同学们到窗口来,谁能告诉我外面校园里哪一种植物是广玉兰?”教室里顿时
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“同学们,学习完课文《广玉兰》后,你们能认识广玉兰吗?”“能……”孩子们回答得非常自信。“那好,请同学们到窗口来,谁能告诉我外面校园里哪一种植物是广玉兰?”教室里顿时鸦雀无声。当我指给学生,那棵植物就是广玉兰时,学生们的反应是:
“Students, after learning the text” Magnolia grandiflora “, you can know Magnolia grandmother? ” “Can ... ” The children answered very confident. “Well, please come to the window, who can tell me what kind of plant outside the campus is magnolia?” "The classroom suddenly silent. When I refer to the students, the plant is magnolia, the students reaction is:
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摘要 作文教学必须重视培养学生的写作兴趣，没有了兴趣也就没有了情感，要想写出好作文是根本不可能的。因此，教师在作文教学实践中要注意激发、培养学生的写作兴趣，捕捉瞬间的兴趣火花，让它点燃学生写作的欲望。 关键词 作文教学 兴趣培养 习惯培养 方法技巧 小学生普遍存在怕写作、厌作文的现象，提起笔来常常是言之无物，言之无序。读读他们的文章，字里行间，触摸不到纯洁无瑕的童心，搜寻不到娇憨逗人的童话