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高职思政教师话语权的效果关系到思政课的教学效果。本文通过对学生的问卷调查及教师的访谈,从两个角度发现高职思政教师话语权的情况。从分析研究结果看,学生与教师对课堂教学效果的满意度等方面存在着一定的差异性,在如何提升思政教师话语表达等问题上观点基本一致。
高职院校思政教师话语权的现状调查分析
【摘 要】
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高职思政教师话语权的效果关系到思政课的教学效果。本文通过对学生的问卷调查及教师的访谈,从两个角度发现高职思政教师话语权的情况。从分析研究结果看,学生与教师对课堂教
【机 构】
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苏州卫生职业技术学院;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年江苏省哲学社会科学课题基金项目“高职院校思政理论课教师话语权现状分析及提升策略研究”研究成果，项目编号：2017SJB1484;2018年江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’工作路径探究”研究成果，项目编号：18SZC-16
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