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摘 要：中学物理教学改革应加强探究性学习，使学生掌握更多的学习方法，注重实验过程，让学生理解物理实验中每一个过程的目的。把所学的物理知识和实际生活联系起来，培养学生的实际操作能力。
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近几年，全国各地中考物理命题不断发生变化，一些既不拘泥于教学大纲要求，又不超越教学大纲内容的创新性试题频频出现，展示出高度重视对学生“双基”考查的同时，突出对学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力、数理推导能力等的检测，而这些能力的培养，只有通过教师在平时的教学中充分体现学生的主体地位才能逐步形成。
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