【摘 要】
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摘 要完成初中阶段英语学习的学生应该具备推断、理解生词含义、理解句子间的逻辑关系等阅读技能。如此看来，初中英语阅读教学应该关注学生思维能力的发展，然而对于大多数初中生来讲，这却是难以突破的障碍。为此，笔者对深化英语阅读教学，促进学生能力发展做了详细解读。 关键词深度阅读；阅读教学；思维能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0172-01 深
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摘 要完成初中阶段英语学习的学生应该具备推断、理解生词含义、理解句子间的逻辑关系等阅读技能。如此看来，初中英语阅读教学应该关注学生思维能力的发展，然而对于大多数初中生来讲，这却是难以突破的障碍。为此，笔者对深化英语阅读教学，促进学生能力发展做了详细解读。
关键词深度阅读；阅读教学；思维能力
中图分类号：G632
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摘 要 随着时代的发展，人们对于孩子的教育越来越重视。相应的传统教育理念也已经跟不上时代发展的潮流，不利于当前素质教育的开展。语文学科一直贯穿于学生的学习阶段，同时对于学生未来的生活、工作以及深造都会产生重要影响。在小学语文学习中，学生已经具备了基本知识和基本语文素养，处于一个重要的学科融合发展期。老师要针对这一阶段学生的特点开展语文教学，本文主要探究学科融合下的诗化教学模式在小学语文作文教学中的
摘 要现阶段随着我国新课改进程全面加快，对小学数学教学提出了更多教学要求。在小学数学教学中，问题的提出具有重要作用。通过问题能够对学生学习思维进行引导，激发学生学习动力。所以现阶段小学数学教学过程中教师需要根据学生实际情况设置不同的问题情境，这样能够全面激发学生探究欲望，提高学生学习效率。 关键词有效问题；问题情境；创设策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(
摘 要小学阶段的音乐教学主要围绕着增强学生音乐审美体验为中心来展开教学，要求教师能够营造生动又有趣的教学氛围，让学生产生主动参与的欲望，使其在这一体验过程中提高自身的审美能力和音乐素养，培养学生对音乐的兴趣，甚至长期维持一定的学习动力。因此，本文主要针对多媒体如何在小学音乐教学中发挥其教学价值这一课题进行详细的分析，以期切实保障小学音乐教学的实效性。 关键词小学音乐;多媒体;审美体验;音乐素养
摘 要 作业是初中数学教学过程中的重要环节，也是衡量与反馈教学效果的有效手段。有效的作业设计可帮助学生巩固知识，掌握解决数学问题的技能，加深学生对数学知识的了解。所以说，数学作业设计的是否有效直接影响着数学课堂教学的效果。那么，如何提高初中数学作业的有效性就成为初中数学教学面临和亟需解决的问题。本文中，笔者结合自身教学实践经验，从趣味性、开放性和差异性三方面探讨了提高初中数学作业有效性的策略。
摘 要为了不断提高小学语文教学水平，本文研究了小学语文教学过程渗透德育教育内容的途径，结合进一步实践研究，培养小学生德育素养迎合了新时期发展，能够不断提高学生综合能力。基于此，本文将深入结合教学实践，有效討论小学语文课堂德育渗透的方式。 关键词小学语文;德育;渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）25-0041-02 在语文教学课堂开展德育教育是
摘要从更高角度来说，数学是所有自然科学学科的基础，可以说没有数学就没有现在的这个世界。而对于学生自己，学好数学知识不仅能够帮助他们取得较好的成绩，更重要的是能够提升他们的生活技能，帮助他们形成良好的逻辑思维等能力素养，是成为一名优秀公民所必需的素质。因此，如何提升教学效果，成为很多小学数学教师非常关注的问题。本文即从善用游戏教学、灵活运用教具、开展合作学习、联系生活现象、鼓励学生应用、改善学习评价
摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本文研究内容主要包括：诊断巍山县庙街镇X幼儿园课程生活化实施的现状，调查巍山县庙街镇生活资源和确定行动研究的路径和主题，并将行动计划在巍山县庙街镇X幼儿园進行开展，结合人类发展生态学的动态、和谐、多个系统间有机联系的观点实施“亲近自然
摘 要 自信心应当从小开始培养，而小学品德课正是为了帮助学生培养良好品质而开设。本文结合实际例证，提出在小学品德教学中培养学生自信心的有效措施。 关键词 品德教学;学生自信心;具体方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0078-01 在当今的教育背景下，教师除了传授学生知识外，还应当关注他们性格和品质的养成，帮助他们树立健全的人格，要将以学
摘要 初中生物课程对学生的生物学知识启蒙具有重要的作用，所以在实践教学过程中需要采用多样化的直观手法进行展示，教师也经常采用实验方式完成对教学知识的讲解，同时这种典型案例教学也能在现代教育理论中找到对应的模式，对初中阶段学生的综合素质发展具有极大的促进作用。而在实际实验过程中需要不断对实验过程还有步骤进行优化，力求将实验教学的效果达到进一步提升，让学生的理解能力和效果能够达到新的水平。 关键词
摘要 新课改的深入发展使得差异性教学变得越来越重要，因为只有关注生生差异，切实开发小学生的发展潜能，让每个小学生都可以按照自己的认知成长规律去学习、去发展，才能够培养出多元人才，让每个小学生都能实现自己的人生理想。因此，出于人文教育的考虑，也为了让小学生在数学学习中实现可持续进步，小学数学教师要积极组织差异性教学改革，切实落实因材施教。本文将从制定差异性的课时任务、设计差异性的数学作业、完善差异性