【摘 要】
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初中生漠视生命的心理状态,促使学校重新思考生命教育的意义,学校有必要设置生命教育课程,可以作为一门独立的课程也可以将其融入到其他学科课程教学中。七年级教科版的道德
【基金项目】
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2016年河池学院校级大学生创新训练项目“思想品德课教学中生命观教育现状研究”(SJ2016023);项目组成员:滕敏娟;指导教师:黄勇樽
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初中生漠视生命的心理状态,促使学校重新思考生命教育的意义,学校有必要设置生命教育课程,可以作为一门独立的课程也可以将其融入到其他学科课程教学中。七年级教科版的道德与法治课程中渗透了生命教育的内容,《美好的青春》一课讲解了处在青春期阶段的初中生,其生理和心理等各个方面发生的明显变化;《正视自我,成就自我》这一课引导初中生如何正确认识自我、悦纳自我、发展自我;《学会自我保护》这一课的目的是教会学生在成长的过程中学会保护自己。因此,教师要充分利用上述素材的价值,对学生进行生命教育。
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