【摘 要】
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新文科视域下英语教学的学科融合是在英语学科知识性与工具性的基础上，完善高校英语课程结构的有效举措。实践中，部分高校学科融合定位存在偏差，英语教学学科融合教材建设不足，工作开展路径单一，人才培养模式固化，导致英语教学学科融合实效不佳。新文科视域下英语教学学科融合应以国家发展与社会需求为导向、兼顾人文性与工具性、英语学科与融合课程建设并重，明确英语教学学科融合定位，加强英语教学学科融合教材建设，调整英
【基金项目】
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兰州工业学院2021年新文科研究与改革实践项目（LGYXWK-21-8）； 甘肃省高校外语教改项目（Z202106）；
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新文科视域下英语教学的学科融合是在英语学科知识性与工具性的基础上，完善高校英语课程结构的有效举措。实践中，部分高校学科融合定位存在偏差，英语教学学科融合教材建设不足，工作开展路径单一，人才培养模式固化，导致英语教学学科融合实效不佳。新文科视域下英语教学学科融合应以国家发展与社会需求为导向、兼顾人文性与工具性、英语学科与融合课程建设并重，明确英语教学学科融合定位，加强英语教学学科融合教材建设，调整英语教学学科融合路径与人才培养模式，提升学科融合实效。
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