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多年来，“演示型”辅助教学系统的推广应用为提高课堂教学效率，促进教师教育观念的转变起了一定的作用，但传统的计算机辅助教学毕竟是遵循了行为主义的理论模式，注重于学习指导，解决教学重点难点练习等，其基本特点是以教师为中心呈现教学内容，学生被动或机械练习，个性化、因材施教的效果不够理想，而网络环境教学，是基于多媒体技术的网络技术下的新的学习理论，